Мультстудия

Кунгурский муниципальный округ
Муниципальное автономное учреждение дополнительного
образования
«Центр дополнительного образования детей «Дар»

УТВЕРЖДАЮ:
Директор МАУДО «ЦДОД «Дар»
Пушкарева Т.Б.
Пр. № _____ от _________ 2022 г.

Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
технической направленности

«Мультстудия»
Возраст детей 5 – 17 лет
Срок реализации программы 3 года

Автор-составитель:
Сухорослова Ольга Ивановна
педагог
дополнительного
образования
МАУДО «ЦДОД «Дар»

Кунгурский муниципальный округ 2022 год

Оглавление
Информационный паспорт дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы «Мультстудия» .................................................
Раздел 1. Комплекс основных характеристик дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы .................................... 1
1.1 Пояснительная записка ................................................................... 3
Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
«Мультстудия» .................................................................................................. 69
2.1. Календарный учебный график .................................................... 69
2.2. Условия реализации дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы «Мультстудия».......................................... 50
2.3. Мониторинг результатов освоения программы ........................ 48
2.4.Учебно-методический
комплекс
дополнительной
общеразвивающей образовательной программы «Мультстудия» ............ 78
Список литературы ................................................................................. 91

Раздел 1. Комплекс основных характеристик образования:
1.1. Пояснительная записка
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Мультстудия» разработана в соответствии со следующими
нормативными документами:
- Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от
29.12.2012г. с изменениями и дополнениями, вступившими в силу с
01.09.2022 г.;
- Концепция развития дополнительного образования детей до 2030
года (Распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 № 678-р);
- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 № 28 «Об утверждении СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи»
- Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (письмо Минобрнауки РФ от 18.11.2015 № 093242);
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
09.11.2018г. № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам».
- Стратегия развития воспитания в РФ до 2025 г.
- Приказ Минобрнауки России от 23.08.2017 № 816 «Об утверждении
Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную
деятельность электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий при реализации образовательных программ».
-

Государственная

программа

РФ

«Развитие

образования»,

утвержденная Постановлением Правительства РФ от 26 декабря 2017 года
№ 1642 (ред. от 16.07.2020)
Актуальность

программы

обусловлена

социальным

образовательным заказом семьи, заинтересованной в раскрытии и развитии

потенциальных возможностей ребёнка и использовании приобретённых
знаний,

умений

навыков

личностном

профессиональном

самоопределении.
Направленность

дополнительной

общеразвивающей

образовательной программы «Мультстудия» - техническая.
Основное направление деятельности - создание короткометражных
мультфильмов с применением цифровых технологий в различных техниках
(пластилиновая, бумажная, кукольная и др.).
1.2.

Цель и задачи программы

Цель: развитие творческих способностей учащихся посредством
создания собственного мультфильма - от идеи до ее воплощения на экране,
воспитание художественного вкуса, и основ экранного мышления.
Задачи:
Образовательные:


Формировать познавательный интерес к различным видам

анимационной деятельности с использованием разнообразных приемов и
различных художественных материалов;


формирование элементов IT- компетенций;



познакомить учащихся с технологическим процессом создания

мультфильмов;


расширять знания в области компьютерных технологий и учить

работе в специальных компьютерных программах.
Развивающие:


развивать творческое мышление и воображение;



способствовать

детскому

экспериментированию,

поощряя

действия по преобразованию объектов;


развивать интерес к совместной со сверстниками деятельности;

Воспитательные:


формировать эстетическое чувство красоты и гармонии в жизни

и искусстве;



воспитывать ценностное отношение к собственному труду,

труду сверстников и его результатам;


формировать умения доводить начатое дело до конца.
В настоящее время произошли кардинальные изменения в

общественной жизни нашего государства, наступил век информатизации,
обществу требуются личности инициативные, способные нестандартно
мыслить, умеющие создавать креативные продукты своей деятельности,
что отражено в целевых ориентирах федерального государственного
образовательного стандарта школьного образования.
Дополнительная

общеобразовательная

общеразвивающая

программа «Мультстудия» отвечает социальным и образовательным
заказам государства, так как направлена на формирование всесторонне
развитого

человека,

который

будет

востребован

современной

инновационной экономике.
Создавая мультфильмы, дети имеют возможность освоить навыки
работы с фото-видеокамерой, мультстанком, компьютерной техникой.
Каждый участник проекта может попробовать себя в роли сценариста,
звукорежиссера, художника-мультипликатора. Результатом плодотворной
работы является реальный продукт самостоятельного творческого труда
учащихся.
Дополнительная

общеобразовательная

общеразвивающая

программа «Мультстудия» является модифицированной. При ее создании
были использованы дополнительные общеобразовательные программы:
Белова А.В. ДООП «Мультстудия», Соленова Е. А.ДООП «Основы
мультипликации», Шахова О. В. ДООП «Мультстудия», «Мастерская
детской мультипликации «Мультифрукт» составитель Савина Д.А.,
«Студия мультипликации «Мультсоздайчик» составитель Иванов Д.Ю.,
«Забавные мультяшки» составитель Лыкова И.А.
Учащиеся

приобретают

опыт

работы

информационными

объектами, с помощью которых осуществляется фото и видеосъемка,

проводится монтаж отснятого материала с использованием возможностей
специальных
предоставляет

компьютерных
большие

инструментов.

возможности

для

Мультипликация

развития

творческих

способностей, сочетая теоретические и практические занятия, результатом
которых является реальный продукт самостоятельного творческого труда
детей.
В

мультфильме

отражается

окружающий

мир:

природа,

общественная жизнь, окружающая действительность, через призму
детского восприятия и воображения.
Возможно проведение индивидуальных занятий с применением
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий для
детей, пропустивших занятия по уважительной причине. Родительские
собрания и консультации проводятся в режиме онлайн с использованием
платформ Zoom, Skype и др.
В

реализации

образовательной

программы

«Мультстудия»

участвуют дети от 5 до 17 лет.
Категория

обучающихся.

Принцип

набора

объединение

свободный. Программа не предъявляет требований к содержанию и объему
стартовых знаний, а также к уровню развития ребенка. Принимаются все
желающие дети без конкурсного отбора.
Допускается прием детей на 2-й год обучения на основе успешного
выполнения практических работ вводного мониторинга.
Наполняемость группы регламентируется Положением о системе
оплаты труда и стимулирования работников муниципальных организаций
дополнительного образования города Кунгура нормативная наполняемость
составляет: 1-ый год обучения – 12 чел., 2-ой год обучения – 10 чел, 3-ий
год – 10 чел.
Исходя из возрастных психологических особенностей детей,
целесообразно формировать группы по возрастным группам: 5 — 7 лет, 8 —
11 лет, 12 — 15 лет.

Объем

срок

общеобразовательная

освоения

программы.

общеразвивающая

программы

Дополнительная
«Мультстудия»

рассчитана на 3 года обучения. В год 72 или 144 часа.
Режим занятий. Занятия проводятся в соответствии с расписанием
два раза в неделю по два часа или один раз в неделю два часа, в зависимости
от часовой нагрузки 72 или 144 часа. Академический час составляет - 40
мин., у детей дошкольного возраста - 30 мин. Перерыв между занятиями 1015 мин.
Уровни обучения. Программа представляет собой три уровня
освоения стартовый, базовый и углубленный.
1 уровень - СТАРТОВЫЙ. Первый год обучения включает в себя азы
мультипликации. Особенностью обучения на первом этапе является
знакомство детей с образцами отечественной мультипликации.
В

ходе

знакомства

программой

пробуются

основные

анимационные техники. Проводится как работа над сверхкороткими
бессюжетными мультфильмами, в которых происходит только одно какоето движение, так и создание коротких мультфильмов с сюжетом.
2 уровень - БАЗОВЫЙ.

Второй год обучения предусматривает

расширение программы через включение поиска новых знаний. Второй год
обучения знакомит детей с профессиями людей, которые принимают
участие в создании мультфильма.
На данном этапе детям предоставляется большая самостоятельность
в подготовке сценария, изготовлении героев мультфильма, декораций и
реквизита, фотосъемке фрагментов (кадров) мультфильма, в компьютерной
обработке собранных материалов, в выстраивании медийного итогового
продукта – мультфильма. Дети предлагают для съемки собственные
истории и свое видение для их воплощения на экране. Ведется работа над
созданием мультфильма как в группах так и индивидуально.

3 уровень – УГЛУБЛЕННЫЙ. Третий год обучения включает в
программу

три

модуля:

«Фотоискуссво»,

«Видеотворчество»,

«Мультимедийная журналистика».
Модуль «Фотоискусство» дает общие представления о искусстве
фотографии. Дети получают необходимые теоретические знания о правилах
съемки.

Знакомятся

различными

жанрами

фотографии

композиционными основами.
Модуль «Медиатворчество» дает возможность детям познакомиться
с

историческими,

организационными

практическими

основами,

необходимыми для создания видеоработ. Дети знакомятся с особенностями
создания видеофильмов различных направлений и видов.
Модуль «Тележурналистика» дает общее представление о профессии
журналиста. Подростки знакомятся с особенностями жанров: интервью,
репортаж. Получают первичные навыки в сфере сбора, обработки и
распространения информации.
Форма обучения – очная.
Форма организации образовательной деятельности – групповая
(индивидуальная). При реализации программы (частично) применяется
электронное обучение и дистанционные образовательные технологии. При
электронном обучении
продолжительность

с применением дистанционных

непрерывной

непосредственно

технологий

образовательной

деятельности составляет не более 30 минут. Во время онлайн-занятия
проводится динамическая пауза, гимнастика для глаз.
Основная форма организации деятельности учащихся – групповая.
Коллективная творческая работа, как всем коллективом, так и по
группам помогает сделать процесс обучения и воспитания более гибким.
Группа может работать целым составом, делиться на малые
творческие группы, выполняя разные задания, иногда выполняются
индивидуальные задания. Затем все выполненные задания соединяются в
единое произведение кинотворчества – мультфильм.

Формы подведения итогов.
Формы

подведения

итогов

реализации

дополнительной

общеобразовательной общеразвивающей программы «Мультстудия»:


участие в конкурсах и медиафестивалях детского творчества;



отчетный мульт-фестиваль.

1.3. Содержание программы
Учебный план
1 год обучения
72 часа для детей дошкольного возраста
№

Название раздела, темы

Вводное занятие.
Инструктаж по технике
безопасности и
внутреннего
распорядка.
Введение в искусство
мультипликации.
Рождение
мультфильма.
Анимационные фокусы
«Одушевление,
оживление»
Бумажная анимация
(коллективная
короткометражка)
«Живые мелки»
«Силуэт»
«Пластилиновая
сказка»
Творческая мастерская
Выбор темы проекта.
Создание сценария
мультфильма.
Раскадровка. Работа над
сценами мультфильма.
Работа над созданием
героев.
Создание фонов и
декораций.

3
4
5

6
7
8
9
9.1
9.2
9.3
9.4
9.5
9.6
9.7

Количество часов
Формы
Всего Теория Практика аттестации
2
2
-

8
8

1
1

7
7

4
6
6

1
1
1

3
5
5

22
2
2

8
2
1

14
1

4
2
4
2

1
1

4
2
3
1

9.8 Съемка.
9.9 Озвучивание.
Монтаж м/ф
Просмотр и обсуждение
10 Контроль знаний.
Умений и навыков
(промежуточный и
итоговый)
11 Итоговое занятие
Итого 72 часа

2
2

2
-

Мультфестиваль

2
72

2
21

Беседа

Содержание учебного плана
1 год обучения
72 часа для детей дошкольного возраста
1.

Вводное занятие

Инструктаж по технике безопасности.
Знакомство с планом и графиком мультстудии на год.
2.

Введение

искусство

мультипликации.

Рождение

мультфильма
Т: Знакомство детей с историей движущегося изображения в
искусстве. Первые анимационные опыты в Европе ХIХ века. Развитие
анимации в России.
П: Просмотр: первые мультфильмы, обсуждение увиденного.
3.

Анимационные фокусы

Т: Знакомство с методом съемки и монтажа самых простых
анимационных трюков, с простейшими оптическими фокусами.
П: Съемка неподвижных предметов в экстерьере таким образом,
чтобы создать при монтаже на экране иллюзию их движения.
4.

«Одушевление, оживление»

Т: Расширять знания о способах движения предметов внутри кадра –
аниматор может «оживить» и заставить двигаться абсолютно любой
предмет, в обычной жизни совершенно неподвижный.

П: Съемка на натуре детей в роли моделей для элементарных
анимационных фокусов. Максимально общий план съемки. Дети «летают»,
«ходят» не отрывая ног от земли, проходят сквозь стены и т.п.
5.

Бумажная анимация

Т: Что такое перекладная рисованная анимация? Знакомство с
особенностями рисованной анимации, материалами и инструментами.
П: Создание персонажей и фонов для короткой анимации.
6.

«Живые мелки»

Т: Разноцветные мелки. Рисуем на доске мелками сюжет короткой
анимации.
П: Коллективное творчество и индивидуальные работы. Наиболее
интересные снимаются.
7.

«Силуэт»

Т: Изучают выразительность движения темного силуэта за белой
ширмой.
П: Дети вырезают по контуру силуэты из бумаги. Коллективный
мультфильм в стиле «театра теней».
8.

«Пластилиновая сказка»

Т:

Знакомство

особенностями

пластилиновой

анимации,

материалами и инструментами. Основные техники анимации. Этапы
создания пластилиновой анимации. Просмотр отрывков из пластилиновых
мультфильмов.
П: Работа с пластилином. Создание персонажей из пластилина,
определение их размеров и пропорций. Создание короткой пластилиновой
анимации.
9.

Творческая мастерская

Выбор темы проекта. Создание сценария мультфильма.
Т: Предложение нескольких идей будущего мультфильма.
П: Разработка сценария.
Раскадровка. Работа над сценами мультфильма.

П: Определение общих сцен и конкретных эпизодов.
Работа над созданием героев.
Т: Определение количества и размеров персонажей относительно
размера кадра (листа ватмана) в зависимости от того, крупный это план или
общий.
П: Прорисовывание каждого персонажа или вырезание из заготовок.
Создание фонов и декораций.
Т: Определение количества и размеров декораций (фонов).
П: Создание декораций.
Съемка.
П: Покадровая съемка каждой сцены.
Озвучивание.
П: Работа с микрофоном. Запись диалогов к мультфильму.
Монтаж м/ф
П: Соединение накопленного фотоматериала (титров, сцен, вставок и
т.д.) на компьютере в единый видеоряд с помощью программы
видеомонтажа. Добавление музыки.
Просмотр и обсуждение
Просмотр готового мультфильма. Обсуждение мультфильма по
сценарию. Обсуждение ошибок в съемке и закрепление полученного
Материала.
10.

Контроль знаний. Умений и навыков (промежуточный и

итоговый)
11.

Итоговое занятие.

Подведение итогов учебного года.
Учебный план
2 год обучения
72 часа для детей дошкольного возраста
№

Название раздела, темы

Количество часов
Формы
Всего Теория Практика аттестации

3
4
5
6
7
8

9
10

Вводное занятие.
Инструктаж по технике
безопасности.
Профессии в
мультипликации.
Правила составления
сюжета.
Правила составления
сюжета и раскадровки
Сказочный персонаж
Рисованная анимация
«На другой планете»
Артикуляция
персонажа
Знакомство с крупным
и общим планом
Проект
«Экологическая
сказка»
Проект «Букет для
мамы»
Проект «До свидания
детский сад»
Контроль знаний.
Умений и навыков
(промежуточный и
итоговый)
Итоговое занятие
Итого 72 часа

2
12

1
1

1
11

Мультфестиваль

2
72

2
21

Беседа

Содержание учебного плана
2 год обучения
72 часа для детей дошкольного возраста
1.

Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.

Инструктаж по технике безопасности.
Знакомство с планом и графиком мультстудии на год.
2.

Профессии в мультипликации.

Т: Понятие

о мультипликационных

режиссёр, художник, оператор, монтажер)

профессиях

(аниматор,

П: Оживление героя
3.

Правила составления сюжета и раскадровки.

Т: Правила составления сюжета и раскадровки.
П:Создание сюжета совместно со всеми детьми. Составление
раскадровки.
4.

Сказочный персонаж

Т: Знакомство детей с характеристиками персонажа (харакер,
мимика, движения)
П: Игра «Погружение в сказку». Создание собственного персонажа
(рисунок и рассказ о нем).
5.

Объемная анимация «На другой планете»

Т: Использование различных техник в одном мультфильме.
Подручные средства при создании декораций. Придумывание сюжета.
Движение в мультфильме.
П:

Подготовка пластилиновых

бумажных

героев, кукол.

Подготовка декораций из различных материалов. Съемка и озвучивание.
6.

Артикуляция персонажа

Т: Речевые особенности персонажа. Беседа на тему эмоциональных
проявлении людей в различных ситуациях.
П: Игра «Специальное зеркало». Изготовление персонажей со
съемными артикуляциями. Разработка сюжета и съемка этюда.
7.

Знакомство с крупным и общим планом

Т:Знакомство с общим и крупным планом.
П: Зарисовка персонажей при помощи планов разной крупности.
8.

Проект «Экологическая сказка»

Т: Беседа о природе, ее сохранении.
П: Игра «Паровозик предложений». Разработка сюжета и съемка
мультфильма «Экологическая сказка».
9.

Проект «Букет для мамы»

Т: Создание анимации из доступных материалов (фольга). Как
заставить цветок распускаться? Придумывание сюжета.
П: Создание анимации «Букет для мамы».
10. Проект «До свидания детский сад»
Т: Придумывание сюжета. Подготовка героев, декораций.
П: Создание коллективного мультфильма о жизни в детском саду.
11. Контроль знаний. Умений и навыков (промежуточный и
итоговый)
12. Итоговое занятие.
Подведение итогов учебного года.
Учебный план
1 год обучения
144 часа для детей дошкольного возраста
№

Название раздела, темы

Вводное занятие.
Инструктаж по технике
безопасности и
внутреннего распорядка.
Введение в искусство
мультипликации.
Рождение мультфильма.
Анимационные фокусы
«Одушевление,
оживление»
Бумажная анимация
Предметная анимация
Пластилиновая
анимация
Творческая мастерская
Выбор темы проекта.
Создание сценария
мультфильма.
Раскадровка. Работа над
сценами мультфильма.
Работа над созданием
героев.

3
4
5
6
7
8
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5

Количество часов
Формы
Всего Теория Практика аттестации
2
2
-

20
14

2
2

18
12

20
14
20

2
2
2

18
12
18

46
4
4

11
2
2

35
2
2

8
8

1
1

7
7

8.6
8.7
8.8
8.9

Создание фонов и
декораций.
Съемка.
Озвучивание.
Монтаж м/ф
Просмотр и обсуждение
Контроль знаний.
Умений и навыков
(промежуточный и
итоговый)
Итоговое занятие
Итого 144 часа

6
2
4
2

1
1
2

5
1
4
-

Мультфестиваль

2
144

2
29

115

Беседа

Содержание учебного плана
1 год обучения
144 часа для детей дошкольного возраста
1. Вводное занятие
Инструктаж по технике безопасности.
Знакомство с планом и графиком мультстудии на год.
2. Введение
в
искусство
мультипликации.
Рождение
мультфильма
Т: Знакомство детей с историей движущегося изображения в
искусстве. Первые анимационные опыты в Европе ХIХ века. Развитие
анимации в России.
П: Просмотр: первые мультфильмы, обсуждение увиденного.
3.
Анимационные фокусы
Т: Знакомство с методом съемки и монтажа самых простых
анимационных трюков, с простейшими оптическими фокусами.
П: Съемка на натуре детей в роли моделей для элементарных
анимационных фокусов.
Максимально общий план съемки. Дети «летают», «ходят» не отрывая
ног от земли, проходят сквозь стены и т.п.
4.
«Одушевление, оживление»
Т: Расширять знания о способах движения предметов внутри кадра –
аниматор может «оживить» и заставить двигаться абсолютно любой
предмет, в обычной жизни совершенно неподвижный.
П: Съемка неподвижных предметов таким образом, чтобы создать при
монтаже на экране иллюзию их движения.
5.
Бумажная анимация
Т: Что такое перекладная рисованная анимация? Знакомство с
особенностями рисованной анимации, материалами и инструментами.
П: Создание персонажей и фонов для короткой анимации.

6.
Предметная анимация
Т: Знакомство с особенностями предметной анимации. Обсуждение
технического процесса создания мультфильма.
П: Оживление предметов.
7.
Пластилиновая анимация
Т: Знакомство с особенностями пластилиновой анимации,
материалами и инструментами. Основные техники анимации. Этапы
создания пластилиновой анимации. Просмотр отрывков из пластилиновых
мультфильмов.
П: Работа с пластилином. Создание персонажей из пластилина,
определение их размеров и пропорций.
Упражнения: как двигаются отдельные персонажи и герои. Машины,
самолеты, колеса, маятники, рычаги. Расцветания и увядания растений.
Танцы. Оживление гусеницы. Ходьба, бег. Птицы, рыбы, стрекозы.
8.
Творческая мастерская
Выбор темы проекта. Создание сценария мультфильма.
Т: Предложение нескольких идей будущего мультфильма.
П: Разработка сценария.
Раскадровка. Работа над сценами мультфильма.
П: Определение общих сцен и конкретных эпизодов.
Работа над созданием героев.
Т: Определение количества и размеров персонажей относительно
размера кадра (листа ватмана) в зависимости от того, крупный это план или
общий.
П: Прорисовывание каждого персонажа или вырезание из заготовок.
Создание фонов и декораций.
Т: Определение количества и размеров декораций (фонов).
П: Создание декораций.
Съемка.
П: Покадровая съемка каждой сцены.
Озвучивание.
П: Работа с микрофоном. Запись диалогов к мультфильму.
Монтаж м/ф
П: Соединение накопленного фотоматериала (титров, сцен, вставок и
т.д.) на компьютере в единый видеоряд с помощью программы
видеомонтажа. Добавление музыки.
Просмотр и обсуждение
Просмотр готового мультфильма. Обсуждение мультфильма по
сценарию. Обсуждение ошибок в съемке и закрепление полученного
Материала.
9.
Контроль знаний. Умений и навыков (промежуточный и
итоговый)
10.
Итоговое занятие.
Подведение итогов учебного года.

Учебный план
1 год обучения, 72 часа
Для какого возраста?
№

Название раздела, темы

Введение в
мультипликацию
Анимационная техника
«Пикселяция»
Создание персонажей.
Значение цвета в
анимации.
Анимационные
упражнения.
Пропорции человека
Работа с акварелью и
гуашью. Изображение
объема на плоскости.
Перекладная бумажная
анимация.
Изображения
мультипликационной
головы персонажа.
Титры.
Пластилиновая
«перекладка».
Этапы сюжета в
мультфильме.
Анимационная техника
«Stop
Motion»
Творческий проект
Контроль знаний, умений
и навыков
(промежуточный и
итоговый)
Итоговое занятие
Итого:

2.
3.

4.
5.
6.

7.
8.

9.
10.
11.

12.
13.

14.

Количество часов
Формы
Всего Теория Практика аттестации
6
2
4
2

2
2

2
1

12
4

2
2

10
2

2
72

2
22

Содержание учебного плана
1 года обучения, 72 часа

Мультфестиваль
Беседа

1. Введение в мультипликацию
Вводное занятие.
Т: Условия безопасной работы. Инструктаж по технике безопасности.
П: Игровые технологии на сплочение коллектива.
Что такое мультипликация. Знакомство с историей мультипликации.
Классификация мультфильмов
Т:

Понятие

мультипликация

анимация.

Зарождение

мультипликации. Изобретение простейших устройств мультипликации:
волшебный

фонарь

(«laternamagica»),

фильмоскоп,

фенакистископ,

стробоскоп, зоотроп, кинематоскоп, фазатрон, праксиноскоп.
Классификация

мультфильмов

(пластилиновая,

песочная,

по

технологическому

рисованная,

перекладная,

процессу
кукольная,

компьютерная).
Классификация мультфильмов по цели создания (образовательные,
развивающие,

воспитательные,

развлекательные).

Демонстрация

фрагментов мультфильмов и совместное определение технологии создания
и цели создания.
П: Задание 1. Проведение тематических игр после ознакомления с
историей. Современная мультипликация. Демонстрация мультфильмов.
Задание

Изготовление

одного

из

простейших

устройств

мультипликации.
Что такое кадр, движение, фазы движения. Современные профессии
мультипликаторов. Сценарий. Раскадровка.
Т: Современные профессии в мультипликации (режиссер, сценарист,
художник, декоратор, звукорежиссер, аниматор и оператор, монтажер).
П: Тестирование на выявление уровня творческих способностей
детей.Съемка этюда анимации в технике Stopmotion (используя подручные
предметы, игрушки)
2. Анимационная техника «Пикселяция
Анимационные упражнения в технике «пикселяция».

Т: Знакомство с технологией покадровой съемки. Элементарные
правила создания покадровой анимации. Примеры мультфильмов.
Просмотр мультфильмов.
П: Создание этюда в данной технике.
3. Создание персонажей. Значение цвета в анимации.
Формы анимационных персонажей, пропорции. Разработка эскизов.
Значение цвета в анимации.
Т: Влияние формы персонажа на характер. Цвет в мультфильме
может передавать настроение, характер и эмоции.
П: Придумать и нарисовать злого героя, защитника и доброго
героя.
4. Анимационные упражнения.
Этюд «Осенние цветы и листья»
П: Разработка и съемка этюда
5. Пропорции человека.
Фазы движения человека. Анатомическая конструкция ребенка и
взрослого.
Т: Правила движения при ходьбе, беге. Полет птицы. Основные
пропорции, одежда, дополнения.
П: Анимационные упражнения. Съемка.
6. Работа с акварелью и гуашью. Изображение объема на
плоскости.
Знакомство с правилами работы акварелью и гуашью. Изображение
пространства.

Перспектива.

Пейзаж.

Изображение

объема

на

Т: Знакомство с технологией бумажной «перекладки». Примеры
мультфильмов. Просмотр мультфильмов.
П: Создание мультфильма в данной технике.
8. Изображения

мультипликационной

головы

персонажа.

Титры.
Особенности

изображения

головы

мультипликационного

персонажа. Титры, шрифты.
Т: Основные пропорции головы персонажа. Правила написание
титров.
П: Рисование мультипликационных персонажей.
9. Пластилиновая «перекладка»
Создание мультипликационного этюда в технике пластилиновая
«перекладка» «Зимняя сказка».
Т: Технология пластилиновой анимации
П: Создание раскадровки. Изготовление персонажей, фонов.
Съемка, озвучивание, монтаж в данной технике.
10.Этапы сюжета в мультфильме.
Как правильно придумать сюжет для мультфильма.
Т: Правила написания сценария. Этапы сюжета
11.Анимационная техника «StopMotion»
Создание мультфильма в технике «StopMotion».
Т: Основы мультипликации Stopmotion. Правила съемки.
П: Написание сценария. Создание героев, съемка, обработка
кадров на компьютере, монтаж.
12.Творческий проект.
Творческий проект по группам. Самостоятельная
работа.
П: Выбор темы проекта. Создание сценария мультфильма.
Разработка сценария.
Раскадровка. Работа над сценами мультфильма.

итоговая

Определение общих сцен и конкретных эпизодов.
Определение количества и размеров персонажей относительно
размера кадра (листа ватмана) в зависимости от того, крупный это план или
общий.
Прорисовывание каждого персонажа или вырезание из заготовок.
Создание фонов и декораций. Определение количества и размеров
декораций (фонов).
Покадровая съемка каждой сцены.
Работа с микрофоном. Запись диалогов к мультфильму.
Соединение накопленного фотоматериала (титров, сцен, вставок и
т.д.) на компьютере в единый видеоряд с помощью программы
видеомонтажа. Добавление музыки.
18.

Контроль знаний, умений и навыков (промежуточный и

итоговый).
П: Промежуточная аттестация: анализ готовых мультфильмов.
Анкетирование-тест «Мои успехи в первом полугодии».
Итоговая аттестация: презентация творческих проектов, созданных в
течение учебного года. Коллективное обсуждение итогов учебного года.
Просмотр лучших проектов. Анализ готовых работ. Анкетированиерефлексия «Чему я научился за год».
19.

Итоговое занятие.

Подведение итогов
Учебный план
1 год обучения, 144 часа
Для какого возраста?
№
1.

Название раздела, темы
Введение в
мультипликацию

Количество часов
Формы
Всего Теория Практика аттестации
8
4
4

4.
5.
6.
7.
8.

9.
10.

11.
12.

13
14.
15.

16.

Анимационные
упражнения в технике
«пикселяция»
Процесс создания
мультфильма в технике
«бумажная перекладка»
Контур, форма
персонажа
Цвет персонажа
Анимационные
упражнения.
Основные правила
изображения персонажей
Пластилиновая
«перекладка»
«Рождественская сказка»
Мультэксперименты
Анимационная техника
«Stop
Motion»
Пластилиновый
«морфинг»
Проект по созданию
рисованного
мультфильма
«Экологическая сказка»
Проект «Мой Пермский
край»
Творческий проект
Фотомарафон
Контроль знаний,
умений и навыков
(промежуточный и
итоговый)
Итоговое занятие
Итого 144 часа

4
6

1
1

3
5

4
12

1
1

3
11

14
4
4

1
2

13
4
2

2
144

2
38

106

Мультфестиваль
Беседа

Содержание учебного плана
1 года обучения, 144 часа
1.

Введение в мультипликацию

Вводное занятие.
Т: Условия безопасной работы. Инструктаж по технике безопасности.

П: Игровые технологии на сплочение коллектива.
Что

такое

мультипликация.

Знакомство

историей

мультипликации.
Т:

Понятие

мультипликация

анимация.

Зарождение

мультипликации. Изобретение простейших устройств мультипликации:
волшебный

фонарь

(«laternamagica»),

фильмоскоп,

фенакистископ,

стробоскоп, зоотроп, кинематоскоп, фазатрон, праксиноскоп.
П: Задание 1. Проведение тематических игр после ознакомления с
историей. Современная мультипликация. Демонстрация мультфильмов.
Задание

Изготовление

одного

из

простейших

устройств

мультипликации.
Виды мультипликации.
Т: Классификация мультфильмов по технологическому процессу
(пластилиновая,

песочная,

рисованная,

перекладная,

кукольная,

компьютерная).
Классификация мультфильмов по цели создания (образовательные,
развивающие,

воспитательные,

развлекательные).

Демонстрация

фрагментов мультфильмов и совместное определение технологии создания
и цели создания.
П: Тестирование на выявление уровня творческих способностей
детей.
Профессии в мультипликации.
Т: Этапы создания мультипликационного фильма. Современные
профессии в мультипликации (режиссер, сценарист, художник, декоратор,
звукорежиссер, аниматор и оператор, монтажер).
П: Съемка этюда анимации в технике Stopmotion (используя
подручные предметы, игрушки)
2.

Анимационные упражнения в технике «пикселяция».

Процесс создания мультфильма в технике «бумажная
перекладка».

Идея. Сценарий.
Т: Выбор темы проекта. Создание сценария мультфильма. Предложение
нескольких идей будущего мультфильма.
П: Разработка сценария.
Раскадровка.
Т: Определение общих сцен и конкретных эпизодов.
П: Создание коллективной раскадровки.
Сцена. Понятие крупности плана. Смена плана.
Т:Определение количества и размеров персонажей относительно размера
кадра (листа ватмана) в зависимости от того, крупный это план или общий.
П:Поэтапные фрагменты мультфильма. Когда возникает необходимость
крупного плана, когда общего?
Характер персонажа. Линейка персонажей.
Т: У каждого персонажа изображается свой характер. Линейка персонажей
— это соотношение персонажей по росту, относительно друг друга.
П:

Создание

персонажей

мультфильма,

сравнивая

по

«линейке

персонажей».
Фон. Стиль фонов.
Т: Фон - это задний план, на этом фоне двигаются и живут герои. Все фоны
изображают в одном стиле.
П: На формате А3 нарисовать фоны соотнося размерам персонажей.
Съемка.
Т: Правила работы с фотоаппаратом и компьютером.
П: Покадровая съемка каждой сцены.

Озвучивание.
Т: Правила работы с микрофоном.
П: Запись диалогов к мультфильму.
Монтаж.
Т: Правила монтажа в программе AdobePremierePro
П: Соединение накопленного фотоматериала (титров, сцен, вставок и т.д.)
на компьютере в единый видеоряд с помощью программы видеомонтажа.
Добавление музыки.
4.

Контур, форма персонажа.

Т: Линия контура – выделяет персонажа на фоне. Влияние формы
персонажа на характер.
П: Придумать и нарисовать злого героя, защитника и доброго героя.
5.

Цвет персонажа.

Цветовой спектр. Теплые и холодные оттенки в характере
персонажа. Смешивание цветов.
Т:Цвет в мультфильме может передавать настроение, характер и
эмоции.
П: Игра цветом как выражение эмоций. Основные, смешанные,
теплые, холодные, контрастные, сближенные цвета.
6.

Мультэксперименты.

П: Съемка этюдов, нарисованных различными способами.
7.

Основные правила изображения персонажей.

Шкала выражений лица.
Т: Передача эмоционального состояния персонажа с помощью глаз.
Особенности изображения ушей, носа, рта, губ анимационных героев.
П:Рисование персонажей в разном эмоциональном состоянии.
Съемка этюда «Это Я и мои друзья»
Артикуляция персонажа
Т: Знакомство с речевыми особенностями персонажа. Беседа на тему
эмоциональных проявлении людей в различных ситуациях.

П: Игра «Специальное зеркало». Изготовление персонажей со
съемными артикуляциями. Разработка сюжета и съемка этюда.
Фигура человека.
Т: Основные пропорции, одежда, дополнения.
П: Рисование мультипликационного человека (мужчину, женщину,
старика, ребенка)
Элементарные движения персонажей: походка, движение рук,
моргание.
Т: Правила движения при ходьбе, беге. Полет птицы.
П: Анимационные упражнения. Съемка.
8.

Пластилиновая «перекладка» «Рождественская сказка».

Т: Технология пластилиновой анимации
П: Создание раскадровки. Изготовление персонажей, фонов. Съемка,
озвучивание, монтаж в данной технике.
9.

Мультэксперименты.

П: Съемка этюдов, нарисованных различными способами.
10.

Анимационная техника «StopMotion».

Т: Основы мультипликации Stopmotion. Правила съемки.
П: Написание сценария. Создание героев, съемка, обработка кадров на
компьютере, монтаж.
11.

Пластилиновый «морфинг».

Нетрадиционные техники лепки.
Т: Особенности материала пластилина. Основы пластилиновой лепки.
Приемы работы с пластилином.
П: Упражнения в разных техниках: «Шнурки, «Пластилиновая
мозаика», «Пластинография».
Пластилиновый «морфинг».
Т: Определение «морфинга». Техника выполнения.
мультфильмов в данной технике.
П: Лепка персонажей. Съемка этюда.

Просмотр

12.

Проект

по

созданию

рисованного

мультфильма

«Экологическая сказка».
Т: Обсуждение идей. Разработка сценария.
П: Создание раскадровки. Изготовление персонажей, фонов. Съемка,
озвучивание, монтаж.
13.

Проект «Мой Пермский край».

Т: Создание мультфильмов по группам. Создание сценария на
заданную тему, определение техники анимации, необходимых
материалов и инструментов.
П: Создание образов м\ф в материале, раскадровка, съемка, работа в
компьютерной программе.
14.

Творческий проект

П: Выбор темы проекта. Создание сценария мультфильма.
Разработка сценария.
Раскадровка. Работа над сценами мультфильма.
Определение общих сцен и конкретных эпизодов.
Определение количества и размеров персонажей относительно
размера кадра (листа ватмана) в зависимости от того, крупный это план или
общий.
Прорисовывание каждого персонажа или вырезание из заготовок.
Создание фонов и декораций. Определение количества и размеров
декораций (фонов).
Покадровая съемка каждой сцены.
Работа с микрофоном. Запись диалогов к мультфильму.
Соединение накопленного фотоматериала (титров, сцен, вставок и
т.д.) на компьютере в единый видеоряд с помощью программы
видеомонтажа. Добавление музыки.
Фотомарафон
П: Творческое соревнование по фотографии

Контроль знаний, умений и навыков (промежуточный и
итоговый).
П: Промежуточная аттестация: анализ готовых мультфильмов.
Анкетирование-тест «Мои успехи в первом полугодии».
Итоговая аттестация: презентация творческих проектов, созданных в
течение учебного года. Коллективное обсуждение итогов учебного года.
Просмотр лучших проектов. Анализ готовых работ. Анкетированиерефлексия «Чему я научился за год».
Итоговое занятие.
Подведение итогов
Учебный план
2 год обучения, 144 часа
Для какого возраста?
№

Название раздела, темы

Введение в
образовательный курс
программы. Инструктаж.
2. Великие
мультипликаторы.
3. Технологии создания
мультфильма
4. Создание образов
анимационных героев
5. Перспектива и фоны
6. «Заставка» для
мультстудии
7. Проект «Социальная
реклама»
8. Проект «Мой город»
9. Проект «Что мы знаем о
войне»
10. Проект «Правила ПДД»
11. Основы монтажа в
программе
AdobePremierePro
1.

Количество часов
Формы
Всего Теория Практика аттестации
2
2
-

4
6

2
1

2
5

18
18

2
2

16
16

18
6

2
1

16
5

12. Основы работы
AdobePhotoshop
13. Анимация на
графическом планшете в
программе
AdobePhotoshop
14. Творческий проект
15. Фотомарафон
16. Контроль знаний,
умений и навыков
(промежуточный и
итоговый)
17. Итоговое занятие
Итого 144 часа

16
4
4

2
2

14
4
2

2
144

2
30

114

Мультфестиваль
Беседа

Содержание учебного плана
2 года обучения, 144 часа.
1.

Введение в образовательный курс программы. Инструктаж.

Т: Ознакомить учащихся с планом работы на учебный год. Инструктаж по
ТБ.
П: Игровые технологии на сплочение коллектива.
2. Великие мультипликаторы.
Российские мультипликаторы.
Т: Знакомство с творчеством отечественных мультипликаторов (В.
Старевич, Ф. Хитрук, Р. Качанов, Ю. Норштейн, А. Петровидр.).
П: Просмотр и обсуждение работ российских мультипликаторов.
Зарубежные мультипликаторы.
Т: Знакомство с творчеством зарубежных мультипликаторов (У. Дисней, У.
Ханнаи Д.Баребера, Х. Миядзаки, Т. Бартон).
П: Просмотр и обсуждение работ зарубежных мультипликаторов.
3. Технологии создания мультфильма.
Т: Как и где можно найти идею. Основы построения сценария. Сюжет.
Диалоги.
Правила построения сюжета. Основные элементы сюжета мультфильма.
Правила построения диалогов.

П:Разбор готового сценария. Конкурс на лучший сценарий. Написание и
обсуждение сценария.
4. Создание образов анимационных героев.
Преувеличение. Привлекательность.
Т: Правила преувеличения и привлекательности мультипликационных
персонажей
П: Рисование мультипликационных персонажей на заданную тему.
Основные положения рта при разговоре.
Т:Углубленное изучение артикуляции персонажа.
П: Создание головы персонажа, прорисовка фаз рта на отдельные слоги.
Анимация персонажа, при озвучивании фразы.
Фигура человека. Основные пропорции. Поза.
Т: Углубленное изучение: пропорции, поза, одежда персонажей.
П: Рисование мультипликационного человека (мужчину, женщину, старика,
ребенка)
Особенности движения в анимации.
Т: Фазы движения персонажа при ходьбе, беге.
П: Съемка этюда пластика героя с учетом физических свойств предметов.
Шумы и звуки в мультфильме.
Т: Понятие шум и звук в мультфильме.
П: Создать шумы и звуки в мультфильме. Озвучивание немых фрагментов
мультфильмов. «Шум дождя», «Шум моря», «Звук жужжания пчел».
5. Перспектива и фоны.
Перспектива, линии горизонта, объема.
Т: Понятие перспективы, линии горизонта, объема.
П: Рисование перспективы.
Пейзаж. Фоны. Интерьер.
Т: Правила изображения мультипликационных пейзажей и интерьера.
П: Рисование фонов.
6. «Заставка» для мультстудии.

Т: Разработка «заставки» для мультстудии в технике перекладка
П: Создание букв. Покадровая съемка. Монтаж. Наложение звука.
Просмотр.
7. Проект «Социальная реклама».
Т: Основные особенности социальной рекламы. Поиск идеи.
П: Создание сценария на заданную тему. Подготовка к съемке
Съемка. Монтаж. Просмотр и обсуждение социальной рекламы.
8. Проект «Мой город»
Т: Патриотическая тема. Мой город. Мой мир.
П: Создание образов м\ф в материале, раскадровка, съемка, работа в
компьютерной программе.
9. Проект «Что мы знаем о войне»
Т: Патриотическая тема о войне.
П: Создание сценария на заданную тему. Подготовка к съемке
Съемка. Монтаж. Просмотр и обсуждение.
10.Проект «Правила ПДД»
Т: Пластилиновый мультфильм «Правила ПДД»
П: Создание сценария на заданную тему. Подготовка к съемке
Съемка. Монтаж. Просмотр и обсуждение.
11.Основы монтажа в программе AdobePremiereProна
мобильном устройстве
Правила работы в программе AdobePremierePro
Т: Использование основных элементов монтажа. Инструменты монтажа.
Работа со звуком. Экспорт кадров. Вывод готового видео.
П: Монтаж мультфильма.
12.

Основы работы AdobePhotoshopна мобильном устройстве

Т: Интерфейс окно программы. Назначение инструментов панели
«Инструменты». Опции каждого инструмента
П: 1. Практическая работа №1 «Создание логотипа»
2. Практическая работа №2 «Создание поздравительной открытки».

13.

Анимация на графическом планшете

Т: Интерфейс окно программы.
П: Создание покадровой анимации. Создание анимации движения.
1. Практическая работа №1 «Создание анимации планет вращающиеся
вокруг солнца»
2. Практическая работа №2 «Создание анимации движение по дороге»
14.

Творческий проект

Т: Творческий проект по группам. Самостоятельная итоговая работа.
П: Выбор темы проекта. Создание сценария мультфильма.
Разработка сценария.
Раскадровка. Работа над сценами мультфильма.
Определение общих сцен и конкретных эпизодов.
Определение количества и размеров персонажей относительно
размера кадра (листа ватмана) в зависимости от того, крупный это план или
общий.
Прорисовывание каждого персонажа или вырезание из заготовок.
Создание фонов и декораций. Определение количества и размеров
декораций (фонов).
Покадровая съемка каждой сцены.
Работа с микрофоном. Запись диалогов к мультфильму.
Соединение накопленного фотоматериала (титров, сцен, вставок и
т.д.) на компьютере в единый видеоряд с помощью программы
видеомонтажа. Добавление музыки.
15. Фотомарафон.
П: Творческое соревнование по фотографии. Команде необходимо
выполнить ряд заданий на определенную тему.
16.

Контроль знаний, умений и навыков (промежуточный и

итоговый)
П:

Промежуточная

аттестация:

анализ

готовых

Анкетирование-тест «Мои успехи в первом полугодии».

мультфильмов.

Итоговая аттестация: презентация творческих проектов, созданных в
течение учебного года. Коллективное обсуждение итогов учебного года.
Просмотр лучших проектов. Анализ готовых работ. Анкетированиерефлексия «Чему я научился за год».
17.

Итоговое занятие

Подведение итогов
Учебный план
3 год обучения, 144 часа
№

Название раздела, темы

Количество часов
Формы
Всего Теория Практика аттестации
2
2
-

Введение в
образовательный курс
программы. Инструктаж.
Раздел 1. Фотоискусство (26 ч.)
1 Основы фотографии
2
2
2 Основы композиции
2
1
3 Основные жанры
16
6
фотографии
4 Подготовка к
4
1
фотовыставке
5 Фотовыставка
2
2
Раздел 2. Видеоискусство (68 ч.)
1 Введение в
4
2
видеотворчество
2 Киноискусство
6
3
3 Операторское
4
2
мастерство
4 Проект на тему
14
2
«Документальный
экран»
5 Компьютерный монтаж
12
2
6 Проект на тему
14
2
«Научное кино»
7 Проект на тему
14
2
«Игровое кино»
Раздел 3. Мультимедийная журналистика (26ч.)
1 Введение в профессию
2
2
журналист
2 Интервью
8
2
3 Репортаж
8
2

1
10
3
2
3
2
12

10
12
12

6
6

Особенности
публикаций в
социальных сетях.
Творческий проект
Контроль знаний, умений и
навыков (промежуточный и
итоговый)

Итоговое занятие
Итого 144 часа

16
4

2
2

14
2

2
144

2
43

101

Беседа

Нет «Содержания учебного плана» 3 год обучения, 144 часа
Учебный план
3 год обучения, 216 часов (3 раза в неделю)
№

Название раздела, темы

Количество часов
Формы
Всего Теория Практика аттестации
2
2
-

Вводное занятие.
Инструктаж.
Раздел 1. Фотоискусство
1 Основы фотографии
2
2
2 Основы композиции
2
1
3 Основные жанры
16
6
фотографии
4 Подготовка к
6
1
фотовыставке
5 Фотовыставка
2
2
Раздел 2. Видеоискусство
1 Введение в
4
2
видеотворчество
2 Киноискусство
10
4
3 Операторское
12
4
мастерство
4 Проект на тему
22
4
«Документальный
экран»
5 Компьютерный монтаж
18
4
6 Проект на тему
22
4
«Научное кино»
7 Проект на тему
24
4
«Игровое кино»
Раздел 3. Мультимедийная журналистика
1 Введение в профессию
2
2
журналист

1
10
5
2
6
8
18

14
18
20

2
3
4

Интервью
Репортаж
Особенности
публикаций в
социальных сетях.
Творческий проект
Контроль знаний, умений и
навыков (промежуточный и
итоговый)

Итоговое занятие
Итого 216 часов

16
16
12

4
4
2

12
12
10

22
4

4
2

18
2

2
216

2
60

156

Беседа

Учебный план
3 год обучения, 216 часов (2 раза в неделю)
№

Название раздела, темы

Количество часов
Формы
Всего Теория Практика аттестации
3
3
-

Вводное занятие.
Инструктаж.
Раздел 1. Фотоискусство
1 Основы фотографии
3
3
2 Основы композиции
3
1
3 Основные жанры
18
6
фотографии
4 Подготовка к
6
1
фотовыставке
5 Фотовыставка
3
3
Раздел 2. Видеоискусство
1 Введение в
3
3
видеотворчество
2 Киноискусство
9
3
3 Операторское
12
3
мастерство
4 Проект на тему
21
3
«Документальный
экран»
5 Компьютерный монтаж
18
3
6 Проект на тему
18
3
«Научное кино»
7 Проект на тему
21
3
«Игровое кино»
Раздел 3. Мультимедийная журналистика

2
12
5
6
9
18

15
15
18

1
2
3
4

Введение в профессию
журналист
Интервью
Репортаж
Особенности
публикаций в
социальных сетях.
Творческий проект
Контроль знаний, умений и
навыков (промежуточный и
итоговый)

Итоговое занятие
Итого 216 часов

18
18
12

3
4
3

15
14
9

18
6

3
3

15
3

3
216

3
60

156

Беседа

Содержание учебного плана
3 года обучения, 144 часа
Введение в образовательный курс программы. Инструктаж.
Т: Ознакомить учащихся с планом работы на учебный год. Инструктаж по
ТБ.
П: Игровые технологии на сплочение коллектива.
Раздел 1. Фотоискусство
1.

Основы фотографии

Т: Знакомство с историей фотографии, устройством фотокамеры,
обработкой фотографии.
2.

Основы композиции

Правила композиции в фотографии.
Т: Основные правила композиции (смысловой центр, свойства
линий, контраст, размещение, «золотое сечение», правило одной трети,
равновесие и симметрия, формат, точка съёмки, пространство)
П: Съёмка с учётом применения основных правил композиции,
составление композиций.
3.

Основные жанры фотографии

Фотография в жанре «Пейзаж»
Т: Изучение жанра «Пейзаж»
П:

Выбор

места

ракурса

для

фото.

Самостоятельное

фотографирование. Редактирование и обрезка фотографии.
Фотография в жанре «Портрет»
Т: Изучение жанра «Портрет».
П: Выбор героя для фото. Самостоятельное фотографирование.
Редактирование и обрезка фотографии.
Фотография в жанре «Натюрморт»
Т: Изучение жанра «Натюрморт»
П:Составление

композиции

для

фото.

Самостоятельное

фотографирование. Редактирование и обрезка фотографии.
Фотография в стиле «Фоторепортаж».
Т: Изучение жанра «Фоторепортаж».
П: Определение темы для своей фотографии. Самостоятельное
фотографирование. Редактирование и обрезка фотографии.
Фотография в жанре «Макросъемка».
Т: Особенности макросъемки.
П: Съемка в режиме «макро» мелких живых существ (неподвижных,
в движении), мелких неодушевленных предметов. Анализ полученных
снимков.
АРТ-фотография. Эксперименты в фотографии.
Т: Правила использования разнообразных идей в фотографии.
П: Определение идеи для своей фотографии. Самостоятельное
фотографирование. Редактирование и обрезка фотографии.
4.

Подготовка к фотовыставке

Правила оформления фоторабот. Паспарту.
Т: Знакомство с основными понятиями темы выставка, паспарту.
Правила оформления работ.
П: Оформление выставочных работ на паспарту.

Фотовыставка

П: Представление фоторабот на фотовыставке «Моя фотография».
Раздел 2. Видеоискусство
1.

Введение в видеотворчество

Техническое устройство и принцип работы видеокамеры. Основы
работы со штативом.
Т: Сведения общего характера об оборудовании. Устройство и
принцип

работы

видеокамеры:

оптическая

система,

видоискатель,

стабилизатор, источник питания, входы и выходы камеры, ручные
регулировки. Устройство штатива, крепление камеры на штатив и
управление штативом.
П: Съемка в статичном положении.
Основы работы с видеокамерой.
Т: Правильный ручной захват видеокамеры. Начало работы с
видеокамерой. Знакомство с инструкцией. Включение и настройка «баланса
белого». Настройка режима съемки (автомат, ручная съемка).
П: Отработка правильного ручного захвата камеры и порядка
действий при включении камеры. Последовательность действий при
включении камеры (открыть объектив, включить, настроить «баланс
белого», настроить режим съемки).
2.

Киноискусство

Рождение кинематографа и телевидения.
Т: Основные сведения из истории возникновения кинематографа.
Изобретение Эмиля РейноПраксиноскоп.

Основатели кинематографа –

братья Люмьер. Период «Великого Немого». Появление звука в кино.
Первые звуковые фильмы.Появление цвета в кино и рождение различных
форматов в кинематографе. Основные деятели русского и зарубежного
кинематографа. Братья Люмьер, Жорж Мельес, Чарли Чаплин.
Основные сведения из истории возникновения телевидения и
видеозаписи.

П: Практика–Просмотр и обсуждение фильмов: «Выход рабочих
с фабрики Люмьер», «Прибытие поезда на вокзал Ля Сьота», «Политый
поливальщик», «Путешествие на Луну».
Виды и жанры кино.
Т: Виды кино: игровой,
учебный,

документальный,

научно-исследовательский,

научно-популярный,
мультипликационный

(анимационный).
П: Просмотр и обсуждение фильмов.
Структура видеофильма. Сценарий.
Т: Основные понятия: сценарий, эпизоды, сцены, кадры. Структура
сценария: завязка, экспозиция, кульминация, развязка. Правила
развития сюжета. Понятие и виды конфликта.
П:Просмотр и анализ конкурсных фильмов-минуток. Разработка
идеи документального видео, составление опорной схемы сценария в
соответствии со структурой.
3.

Операторское мастерство.

Виды съемок.
Т: Правила съемки интерьера, пейзажа, портрета, натюрморта.
Съемка движущейся камерой.
П: Упражнения на съемку интерьера, портрета, натюрморта. Выход
на природу на съемку пейзажа. Упражнения на применение наезда, отъезда,
панорамирования.
Основы композиции кадра.
Т:Окружение

линии.

Цветовое

решение

композиции.

Освещенность. Отображение пространства. Размещение человека на экране
(крупный, средний, детальный, общий, дальний). Точка съемки, ракурс.
П: Съемка на крупность плана.
4.

Проект на тему «Документальный экран»

Цели и особенности документального экрана. Этапы работы над
сценарием. Съемки документального фильма.

Т:

Цели

документального

особенности

кино:

документального

«Фильм-кинохроника

кино.

(репортаж)»,

Виды
«Фильм-

беседа», «Фильм-монолог», «Фильм-обозрение», «Фильм-биография»,
«Фильм – на социальную тему».
П: Разработка идеи документального видео, составление опорной
схемы сценария в соответствии со структурой. Съемка. Монтаж.
5.

Компьютерный монтаж.

Основы монтажа.
Т:Углубленное изучение компьютерного монтажа. Видеоредактор
(библиотеки, окно просмотра, область редактирования видеофайлов),
основные приемы монтажа. Возможности использования функций вставки
видеопереходов, титров, использование спецэффектов
П: Создание архива исходных видеофайлов, создание проекта в
видеоредакторе. Черновой монтаж отснятого материала по
сценарию.
Монтаж.
Т:Монтажный кадр, длительность кадра. Стыковка кадров и сцен
П:Монтаж видео по сценарию. Вставка переходов, титров,
использование спецэффектов.
Звуковое сопровождение.
Т:Основы работы со звуком в видеоредакторе.
6. Проект на тему «Научное кино».
Жанры научного кино. Цели и особенности научного кино.
Съемка научного фильма.
Т: Цели и особенности научного кино. Жанры научного фильма:
«Научно-популярный фильм», «Учебный фильм», «Научноисследовательский фильм», «Научно-производственный фильм».
П:Разработка идеи научного фильма, составление опорной схемы
сценария в соответствии со структурой. Съемка. Монтаж.
7. Проект на тему «Игровое кино».

Жанры игрового кино. Цели и особенности научного фильма.
Съемка игрового фильма.
Т:Цели и особенности игрового кино. Жанры игрового фильма:
«Исторический

фильм»,

«Музыкальный

фильм»,

«Сказка»,

«Приключения», «Притча».
П:Разработка идеи игрового фильма, составление опорной схемы
сценария в соответствии со структурой. Съемка. Монтаж.
Раздел 3. Мультимедийная журналистика
1. Введение в профессию журналист.
Роль журналистики в обществе. Источники информации. СМИ
и закон. Жанры журналистики. Где найти, как получить и сохранить
информацию. Этика журналиста.
Т: Функции и назначение журналистики. Социальные роли
журналистики.

Содержание

понятий

«журналистика»,

«СМИ».

Определение понятия «информация». Свойства и назначение массовой
информации. Требования к журналисту. Этика журналиста.

К кому

обращаться за информацией. Документы и архивы. Незаменимый Интернет.
Другие источники. Завязываем и поддерживаем контакты. Работа с героями
материалов. Границы вмешательства в частную жизнь. Нравственные
запреты в журналистике.
Информационные жанры и их особенности: заметка, интервью,
репортаж, выступление. Аналитические жанры: «Комментарий», «Беседа»,
«Дискуссия»,

«Ток-шоу».

Художественно-публицистические

жанры:

«Очерк», «Зарисовка», «Эссе», «Документальный телефильм»
П: Игра «Угадай жанр».
2.

Интервью.

Интервью как универсальный метод получения информации.
Виды интервью.
Т: Что такое интервью, его признаки. Типы и виды интервью. Этапы
работы над интервью. Классификация вопросов.

П: Деловая игра

«Интервью».

Предварительная подготовка

вопросов, приготовление помещения к съёмке, разворачивание аппаратуры
и съёмка. Просмотр и обсуждение отснятых кадров.
3.

Репортаж

Разновидности

репортажа.

Структура

композиция

репортажа.
Т: Разновидности репортажа. Основные принципы подготовки
текста. Основные структурные элементы: stand-up, закадровый текст,
синхрон, рэпэраунд. Правила их применения.
П: Упражнения на выстраивание структуры репортажа по заданным
событиям.
4.

Особенности публикаций в социальных сетях.

Текст в социальных сетях. Заголовок.
Т: Особенности публикаций в социальных сетях ВКонтакте и
Instagram. Смайлы и хештеги. Ссылки. Роль заголовка, разновидности,
способы создания.
П: Творческое задание «Публикация в социальной сети».
Творческий проект
Т: Творческий проект по группам. Самостоятельная итоговая работа.
П: Выбор темы проекта. Разработка сценария. Съемка.
Фотомарофон
П: Творческое соревнование по фотографии. Команде необходимо
выполнить ряд заданий на определенную тему.
Контроль знаний, умений и навыков (промежуточный и
итоговый)
П: Промежуточная аттестация: анализ готовых мультфильмов.
Анкетирование-тест «Мои успехи в первом полугодии».
Итоговая аттестация: презентация творческих проектов, созданных в
течение учебного года. Коллективное обсуждение итогов учебного года.
Просмотр лучших проектов. Анализ готовых работ. Анкетированиерефлексия «Чему я научился за год».
Итоговое занятие

Подведение итогов
Планируемые результаты 1 года обучения
Предметные результаты:
знать:


правила безопасности труда и личной гигиены при работе

различными материалами;


начальные сведения из истории создания мультфильмов;



виды мультфильмов (по жанру, по технике исполнения);



этапы создания мультфильма;



назначение технического оборудования: фотоаппарат, штатив,

мультстанок;
уметь:


изготавливать персонажей из пластилина, бумаги;



определить порядок действий, планировать этапы своей работы;



делать простейшую раскадровку с помощью педагога;



производить съемку и озвучивать мультфильм с помощью

педагога;
Метапредметные результаты:


развитие навыков сотрудничества со сверстниками при

групповом и командном творческом взаимодействии;


овладение правилами поведения на занятиях;



умение анализировать и сопоставлять, обобщать, делать

выводы, проявлять настойчивость в достижении цели;


формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;



формирование ценностного отношения к мультипликации, как

к культурному наследию народа.
Личностные результаты:

характера;

освоение способов решения проблем творческого и поискового



формирование

умения

планировать,

контролировать

оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями ее реализации;


формирование умения понимать причины успеха/неуспеха

учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в
ситуациях неуспеха;


определение общей цели и путей ее достижения, умение

договариваться о распределении функций и ролей в совместной
деятельности


Планируемые результаты 2 года обучения

знать:


правила безопасности труда и личной гигиены при обработке

различных материалов;


технологию создания мультипликационных фильмов, в технике

«Бумажная перекладка», «Пластилиновая перекладка», 2-D анимация;


историю компьютерной мультипликации;



правила и подходы создания сценария;



назначение

графической

программы

AdobePhotoshop

AdobePremierePro
уметь:


применять различные виды декоративного творчества в

анимации (рисунок, лепка, природный и другие материалы);


проявлять творчество в создании своей работы.



создавать сценарий к мультфильму;



проводить покадровую съемку самостоятельно;



делать монтаж из подготовленного материала.

Метапредметные результаты:


развитие навыков сотрудничества со сверстниками при

групповом и командном творческом взаимодействии;



умение анализировать и сопоставлять, обобщать, делать

выводы, проявлять настойчивость в достижении цели;


умение выражать себя в различных доступных и наиболее

привлекательных для обучающегося видах творческой и игровой
деятельности;


формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;



формирование ценностного отношения к мультипликации, как

к культурному наследию народа.
Личностные результаты:


овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи

учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;


освоение способов решения проблем творческого и поискового

характера;


формирование

умения

планировать,

контролировать

оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями ее реализации;


определение общей цели и путей ее достижения, умение

договариваться о распределении функций и ролей в совместной
деятельности;


умение работать в информационной среде в соответствии с

содержанием программы.
Планируемые результаты 3 года обучения
знать:


теоретические основы в области фотографии.

Жанры фотографии (портрет, пейзаж, натюрморт, репортаж,
рекламная фотография, спорт);


основы построения и создания видеофильма;



основы операторского мастерства;



правила и подходы создания сценария;



основы тележурналистики;

уметь:


пользоваться видеокамерой, производить видеосъемку;



проявлять творчество в создании своей работы.



написать сценарий к видеоролику;



ясно выражать свои мысли и общаться с собеседниками и

партнерами;


работать в жанре интервью, беседы;



делать монтаж из подготовленного материала.

Метапредметные результаты:


развитие

внимательности, наблюдательности, творческого

воображения и фантазии;


умение анализировать и сопоставлять, обобщать, делать

выводы, проявлять настойчивость в достижении цели;


Поиск и выделение необходимой информации, применение

методов информационного поиска;


Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при

решение творческого характера;
Личностные результаты:


овладение работы в коллективе;



освоение способов решения проблем творческого и поискового

характера;


готовность к самостоятельным поступкам и действиям,

принятию ответственности за их результаты;


определение общей цели и путей ее достижения, умение

договариваться о распределении функций и ролей в совместной
деятельности;


умение работать в информационной среде в соответствии с

содержанием программы.

Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических
условий:
2.1. Формы аттестации и оценочные материалы
2.3. Мониторинг результатов освоения программы
Основными видами отслеживания результатов освоения учебного
материала являются входной, промежуточный и итоговый контроль.
Осуществляется контроль следующим образом:
Входной

контроль

проводится

начале

учебного

года.

Отслеживается уровень развития детей, их творческих способностей.
Контроль проводится в форме беседы. После анализа результатов
первоначального контроля проводится корректировка тематических планов,
пересматриваются учебные задания, если это необходимо.
По окончании 1-го полугодия проводится текущий контроль. Его
цель – определение степени усвоения учащимися учебного материала.
Определение

результатов

обучения.По

результатам

контроля

(при

необходимости) корректировки тематических планов.
Формы проведения: опрос учащихся, наблюдение во время
выполнения практических заданий, демонстрация творческих работ.
Промежуточный контроль проводится в конце учебного года.
Цель его – определение уровня усвоения программы каждым учащимися.
Ориентирование учащихся на дальнейшее обучение. Получение сведений
для совершенствования образовательной программы и методов обучения
Формы проведения: творческая работа, демонстрация фильмов и
мультфильмов. Подведение итогов реализации программы отслеживается
через участие в конкурсах и кинофестивалях детского творчества, участие в
отчетном мульт-фестивале.
Критерии оценки уровня теоретической подготовки:


высокий уровень-учащийся освоил практически весь объем знаний

предусмотренных программой за контрольный период; специальные

термины употребляет осознанно и в полном соответствии с их
содержанием;


низкий уровень-учащийся овладел менее чем 50% объема знаний,

предусмотренных программой;


программу не освоил - учащийся овладел менее чем 20% объема

знаний, предусмотренных программой.
Критерии оценки уровня практической подготовки:


высокий уровень - учащийся овладел умениями и навыками,

предусмотренными программой за контрольный период; работает с
оборудованием самостоятельно, не испытывает особых трудностей;
выполняет практические занятия с элементами творчества;


средний уровень - работает с оборудованием с помощью педагога; в

основном выполняет задания на основе образца;


низкий уровень - испытывает серьезные затруднения при работе с

оборудованием; в состоянии выполнять лишь простейшие практические
задания;


программу не освоил - учащийся овладел менее чем 20%

предусмотренных программой объема умений и навыков.
При анализе и оценке готовых творческих работ используются
зрительские карты с критериями оценки.
Критерии

оценки

творческого

продукта

(мультфильма),

созданный творческой группой
№

1
2
3
4
5
6

Наименование показателя

Максимальное
число баллов

Оригинальность названия мультфильма
Соответствие содержания названию
Эмоциональный эффект от просмотра
Использование
оригинальных
спецэффектов
Дизайн (цветовая гамма, стиль, качество)
Законченность темы
ИТОГО

3
3
5
3
3
3
20

Оценка

Нужно ли доработать мультфильм? Твои
предложения?
Оценочная шкала

Количество
баллов
16-20

10-15
5-9

0-4
В

Оценка мультфильма
Творческой группе удалось создать замечательный
мультфильм, который может претендовать на участие в
конкурсах и фестивалях
Мультфильм хороший, но творческой группе есть что
исправить
Мультфильм есть, но творческой группе не удалось
договориться о концепции мультфильма и о способах его
создания
А был ли мультфильм?

процессе

реализации

программы

проводится

психолого-

педагогический мониторинг:
-Анкета «Удовлетворенность образовательным процессом»;
-Анкета «Оценка психологического климата на занятии»;
Результаты мониторинга результаты служат основанием для
корректировки программы и поощрения учащихся.
В начале учебного года учащийся получает «Дневник достижений»,
который представляет собой основу для фиксирования им достижений в
течение учебного года. Получая дневник, ребенок видит, к чему ему
стремиться, какими могут быть его достижения. Затем постепенно он
заполняет дневник изображениями (могут быть наклейки в форме
звездочек, смайликов и т.д.). В конце каждого месяца с детьми подводится
анализ работы. Лучшие, по наибольшему количеству звезд, награждаются.

Методические материалы
Для проведения диагностики психического развития учащихся к
работе по программе привлекается психолог, владеющий методиками
работы с детьми младшего школьного возраста и подростков.
Информационно-методическое обеспечение образовательного

процесса включает:


Календарно-тематическое

планирование

образовательной программе;


Разработки и планы занятий;



Конспекты занятий;



Инструкционные карты-задания;



Демонстрационный материал;



Видео и фотокаталоги;

Одним из условий успешной реализации программы является
разнообразие форм и видов работы, которые способствуют развитию
творческих возможностей учащихся. С целью создания условий для
самореализации детей используются:


включение в занятия игровых элементов;



продуманное сочетание индивидуальных, групповых и

коллективных форм деятельности


регулирование активности и отдыха.

На занятиях широко применяются следующие методы
обучения:


просмотры

последующим

обсуждением

анализом;


словесные методы обучения (рассказ, беседа);



наглядные методы обучения (увидел-понравилось-

попробовал сам);


возможность

незаинтересованными

получить
лицами

оценку

(участие

своего

труда

конкурсах

обсуждениями за круглым столом);
Большинство заданий выполняется коллективно, непременным
атрибутом мультстудии служит длинный общий стол, вокруг которого
располагаются все участники.

Все занятия строятся согласно нескольким принципам:


игрового самочувствия;



от простого к сложному;



от элементарного фантазирования к созданию

образа.
Существует большое разнообразие игровых упражнений на
развитие воображения и творческих способностей каждого ребенка,
благодаря чему педагог может подбирать и варьировать их по своему
усмотрению.
В ходе сочинительства очень важно не забывать о "родственном
внимании", добиваться, чтобы ребенок присутствовал в своей истории,
включал в нее свой жизненный опыт, ставил себя на место персонажей, не
был

равнодушен

ним.

Иначе

на

месте

творчества

окажется

"иллюстраторство" - нанизывание событий и образов без разбора и связей.
При

выборе репертуара учитываются интересы, возрастные

особенности детей, их развитие. Сюжеты должны быть увлекательными,
развивающими

фантазию

творческие

способности

ребёнка,

способствующими формированию положительных черт характера ребенка.
Музыка – неотъемлемая часть любого произведения аудио-визуального
искусства, она усиливает его эмоциональное восприятие. Выбор песни и
музыки определяется содержанием мультфильма.

2.2. Условия реализации программы
2.2.1. Материально-техническое оснащение
Программа может быть реализована при взаимодействии следующих
составляющих ее обеспечения:
Учебное помещении соответствующее СанПиН. Помещение, в
котором занимаются учащиеся, не требует специального оборудования.
Кабинет

оборудован

столами

стульями,

соответствии

государственными стандартами. При организации занятий соблюдаются

гигиенические критерии допустимых условий и видов работ для ведения
образовательного процесса.
Оборудование, необходимое для реализации программы:
1.Мультипликационный станок;
2.Дополнительный источник света;
3.Фотоаппарат с цифровым накопителем информации;
4.ПК с системным блоком, монитор, клавиатура, мышка, колонки;
5. Ноутбук;
6.Сменная батарея для фотоаппарата;
7.Проектор;
8.Экран;
9.Микрофон;
10. Диктофон;
11.Графический планшет;
12. Колонки.
Для

реализации

электронного

обучения

дистанционных

образовательных технологий необходимо наличие компьютера с выходом в
Интернет, соответствующего программного обеспечения
Материалы для изготовления персонажей, фонов, декораций:
-Бумага формата А1, А3, А4
-Бумага для эскизов;
-Кисти беличьи № 4,7,10;
-Акварель;
-Гуашь;
-Пластилин;
-Материалы для декораций (пенопласт, фольга, фата).
Инструменты для изготовления персонажей, фонов, декораций:
-Стеки для пластилина;
-Доски для лепки;
-Ножницы;

-Скотч.
Канцелярские принадлежности:
-Ручки;
-Карандаши;
-Маркеры;
-Клей;
-Степлер.
2.3.2. Кадровое обеспечение
Для

успешной реализации программы необходим педагог,

квалификация

которого должна соответствовать квалификационным

характеристикам,

установленным

Едином

квалификационном

справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел
"Квалификационные характеристики должностей работников образования".
Владеющий

навыками

работы

со

съемочным,

осветительным

оборудованием и компьютерными монтажными программами. Регулярно
проходящий курсы повышения квалификации
2.2.2. Информационное обеспечение (интернет-ресурсы):
Программные средства:
-Операционная система ОСWindows;
-Мультимедиапроигрыватель Windows Media;
-MS Office 2007.
1.

Animator.ru

Myltik.ru

http://animamuseum.ru/

http://ensiklopedia.ru/wiki/Мультфильм
http://rutracker.org/forum/
4.

http://risfilm.narod

http://www.drawmanga .

http://www.lbz.ru/

http://www.college.ru/

http://www.klyaksa.net.ru

http://www.rusedu.info

2.3. Рабочие

программы

учебных

предметов,

курсов,

дисциплин (модулей)
Учебно-тематический план
1 год обучения, 168 часов с 01.03.2021
№

Название раздела, темы

Введение в
мультипликацию
Анимационные
упражнения в технике
«пикселяция»
Процесс создания
мультфильма в технике
«бумажная перекладка»
Контур, форма
персонажа
Цвет персонажа
Анимационные
упражнения.
Основные правила
изображения персонажей
Пластилиновая
«перекладка»
«Рождественская сказка»
Мультэксперименты
Анимационная техника
«Stop
Motion»
Пластилиновый
«морфинг»
Проект по созданию
рисованного
мультфильма
«Экологическая сказка»
Проект «Мой Пермский
край»
Творческий проект
Фотомарафон
1.

4.
5.
6.
7.
8.

9.
10.

11.
12.

13
14.

Количество часов
Формы
Всего Теория Практика аттестации
8
4
4
4

4
6

1
1

3
5

4
12

1
1

3
11

26
6

1
-

25
6

16. Контроль знаний,
6
3
3
Мультумений и навыков
фестиваль
(промежуточный и
итоговый)
17. Итоговое занятие
3
3
Беседа
Итого 168 часов
168
39
128
Календарно-тематический план
1 год обучения, 168 часов с 01.03.2021
Месяц Наименовани
Тема занятия
№
Кол
Форма
е разделов
заня -во
занятия
тия часо
в
Сентябрь Введение в
1.
Вводное
1
2
Инструкта
ж, беседа
мультиплика занятие
цию
Сентябрь
2.
Что такое
2
2
Учебное
мультипликация.
занятие
Знакомство с
историей
мультипликации.
Сентябрь
3.
Виды
3
2
мультипликации
Сентябрь
4. Профессии в
4
2
мультипликации
Сентябрь Анимационн
Принципы создания
5,6
4
иллюзии движения.
ые
Упражнения в
упражнения
создании анимации в
в технике
«пикселяция данной технике
»
Сентябрь Процесс
Идея. Сценарий.
7
2
создания
мультфильма
в технике
«бумажная
перекладка»
Сентябрь

Раскадровка.

Сентябрь

Сцена. Понятие
крупности плана.
Смена плана.
Характер персонажа.
Линейка персонажей.
Фон. Стиль фонов.

Октябрь
Октябрь

Октябрь
Октябрь
Октябрь

Октябрь

Октябрь
Ноябрь

Ноябрь

Декабрь

Съемка.
Озвучивание.
Монтаж.
Линия контура.
Контур,
Влияние формы
форма
персонажа на
персонажа
характер.
Цветовой спектр.
Цвет
Теплые и холодные
персонажа
оттенки в характере
персонажа.
Смешивание цветов
Мультэкспер Съемка этюдов,
нарисованных
именты
различными
способами
Шкала выражений
Основные
лица. (Передача
правила
изображения эмоционального
состояния персонажа
персонажей
с помощью
глаз.Особенности
изображения ушей,
носа, рта, губ
анимационных
героев.)
Знакомство с
артикуляцией
персонажа
Фигура человека.
(Основные
пропорции, одежда,
дополнения)
Элементарные
движения
персонажей: походка,
движение рук,
моргание.
Пластилинов Технология
пластилиновой
ая
«перекладка» анимации
«Рождественс
кая сказка»

12,13
14,15

4
4

18
19,20
21

2
6

25,26

27
28,29
30,31
32

Декабрь

Январь

Февраль

Февраль
Февральмарт

Мартапрель

Съемка этюдов,
нарисованных
различными
способами
Анимационн Создание
мультфильма в
ая техника
технике «Stop
«Stop
Motion».
Motion»
Пластилинов Нетрадиционные
техники лепки.
ый
«морфинг»
Пластилиновый
«морфинг».
Разработка и съемка
Проект по
мультфильма на
созданию
рисованного экологическую тему
мультфильма
«Экологичес
кая сказка»
Проект «Мой Разработка сюжета и
съемка мультфильма
Пермский
о Пермском крае
край»
Мультэкспер
именты

Май

Творческий
проект

Творческий проект
по группам.
Самостоятельная
итоговая работа.

май

Фотомарафо
н

декабрь,
май

Контроль
знаний,
умений и
навыков
(промежуточ

Творческое
соревнование по
фотографии
Опрос.
Анкетирование.
Презентация
творческих работ,
демонстрация
фильмов.

34,35

36,37
38,39
40,41

43,44

45,46
47,48
49,
50(3ч)
51(3ч)
52(3ч)
53(3ч)
54(3ч)
55(3ч)
56(3ч)
57(3ч)
58(3ч)
59(3ч)
60(3ч)
61(3ч)
62(3ч)
63(3ч)
64(3ч)
65(3ч)
66(3ч)
67(3ч)
68(3ч)
69(3ч)
70(3ч)

33(3ч)
71(3ч)

Май

ный и
итоговый)
Итоговое
занятие

72(3ч)

Итого

Беседа

168 часов
Содержание программы
1 года обучения, 168 часов

Введение в мультипликацию

Вводное занятие.
Т: Условия безопасной работы. Инструктаж по технике безопасности.
П: Игровые технологии на сплочение коллектива.
Что

такое

мультипликация.

Знакомство

историей

мультипликации.
Т:

Понятие

мультипликация

анимация.

Зарождение

мультипликации. Изобретение простейших устройств мультипликации:
волшебный

фонарь

(«laternamagica»),

фильмоскоп,

фенакистископ,

Изготовление

одного

из

простейших

устройств

песочная,

рисованная,

перекладная,

кукольная,

компьютерная).
Классификация мультфильмов по цели создания (образовательные,
развивающие,

воспитательные,

развлекательные).

Демонстрация

фрагментов мультфильмов и совместное определение технологии создания
и цели создания.
П: Тестирование на выявление уровня творческих способностей
детей.

Профессии в мультипликации.
Т: Этапы создания мультипликационного фильма. Современные
профессии в мультипликации (режиссер, сценарист, художник, декоратор,
звукорежиссер, аниматор и оператор, монтажер).
П: Съемка этюда анимации в технике Stopmotion (используя
подручные предметы, игрушки)
3.

Анимационные упражнения в технике «пикселяция».

Процесс создания мультфильма в технике «бумажная
перекладка».

Создание

персонажей».

персонажей

мультфильма,

сравнивая

по

«линейке

Фон. Стиль фонов.
Т:Фон - это задний план, на этом фоне двигаются и живут герои. Все фоны
изображают в одном стиле.
П: На формате А3 нарисовать фоны соотнося размерам персонажей.
Съемка.
Т: Правила работы с фотоаппаратом и компьютером.
П: Покадровая съемка каждой сцены.
Озвучивание.
Т: Правила работы с микрофоном.
П: Запись диалогов к мультфильму.
Монтаж.
Т: Правила монтажа в программе
П: Соединение накопленного фотоматериала (титров, сцен, вставок и т.д.)
на компьютере в единый видеоряд с помощью программы видеомонтажа.
Добавление музыки.
5.

Контур, форма персонажа.

Т: Линия контура – выделяет персонажа на фоне. Влияние формы
персонажа на характер.
П: Придумать и нарисовать злого героя, защитника и доброго героя.
6.

Цвет персонажа.

Мультэксперименты.

П:Съемка этюдов, нарисованных различными способами.
8.

Основные правила изображения персонажей.

Шкала выражений лица.

Т:Передача эмоционального состояния персонажа с помощью глаз.
Особенности изображения ушей, носа, рта, губ анимационных героев.
П:Рисование персонажей в разном эмоциональном состоянии.
Съемка этюда «Это Я и мои друзья»
Артикуляция персонажа
Т:Знакомство сречевыми особенностями персонажа. Беседа на тему
эмоциональных проявлении людей в различных ситуациях.
П: Игра «Специальное зеркало». Изготовление персонажей со
съемными артикуляциями. Разработка сюжета и съемка этюда.
Фигура человека.
Т:Основные пропорции, одежда, дополнения.
П: Рисование мультипликационного человека (мужчину, женщину,
старика, ребенка)
Элементарные движения персонажей: походка, движение рук,
моргание.
Т: Правила движения при ходьбе, беге. Полет птицы.
П: Анимационные упражнения. Съемка.
9.

Пластилиновая «перекладка» «Рождественская сказка».

Т:Технология пластилиновой анимации
П: Создание раскадровки. Изготовление персонажей, фонов. Съемка,
озвучивание, монтаж в данной технике.
10.

Мультэксперименты.

П: Съемка этюдов, нарисованных различными способами.
11.

Анимационная техника «StopMotion».

Т: Основы мультипликации Stopmotion. Правила съемки.
П: Написание сценария. Создание героев, съемка, обработка кадров на
компьютере, монтаж.
12.

Пластилиновый «морфинг».

Нетрадиционные техники лепки.

Т: Особенности материала пластилина. Основы пластилиновой лепки.
Приемы работы с пластилином.
П: Упражнения в разных техниках: «Шнурки, «Пластилиновая
мозаика», «Пластинография».
Пластилиновый «морфинг».
Т: Определение «морфинга». Техника выполнения.

Просмотр

мультфильмов в данной технике.
П: Лепка персонажей. Съемка этюда.
13.

Проект

по

созданию

рисованного

мультфильма

«Экологическая сказка».
Т:Обсуждение идей. Разработка сценария.
П: Создание раскадровки. Изготовление персонажей, фонов. Съемка,
озвучивание, монтаж.
14.

Проект «Мой Пермский край».

Т:Создание мультфильмов по группам. Создание сценария на
заданную тему, определение техники анимации, необходимых
материалов и инструментов.
П: Создание образов м\ф в материале, раскадровка, съемка, работа в
компьютерной программе.
15.

Творческий проект

Покадровая съемка каждой сцены.
Работа с микрофоном. Запись диалогов к мультфильму.
Соединение накопленного фотоматериала (титров, сцен, вставок и
т.д.) на компьютере в единый видеоряд с помощью программы
видеомонтажа. Добавление музыки.
Фотомарафон
Творческое соревнование по фотографии. Команде необходимо
выполнить ряд занятий на определенную тему.
18.

Контроль знаний, умений и навыков (промежуточный и

Итоговое занятие.

Подведение итогов
Учебно-тематический план
2 год обучения, 168 часов с 01.03.2021
№

Название раздела, темы

Введение в
образовательный курс
программы. Инструктаж.
Великие
мультипликаторы.
Технологии создания
мультфильма
Создание образов
анимационных героев
Перспектива и фоны
«Заставка» для
мультстудии

2.
3.
4.
5.
6.

Количество часов
Формы
Всего Теория Практика аттестации
2
2
-

4
6

2
1

2
5

7.
8.
9.
10.
11.

12.

13.

14.
15.
16.

17.

Проект «Социальная
реклама»
Проект «Мой город»
Проект «Что мы знаем о
войне»
Проект «Правила ПДД»
Основы монтажа в
программе
AdobePremierePro на
мобильном устройстве
Основы работы
AdobePhotoshop на
мобильном устройстве
Анимация на
графическом планшете в
программе
Творческий проект
Фотомарафон
Контроль знаний,
умений и навыков
(промежуточный и
итоговый)
Итоговое занятие
Итого 168 часов

18
18

2
2

16
16

18
7

2
1

16
6

21
6
6

3
3

20
6
3

3
168

3
33

135

Мультфестиваль
Беседа

Календарно-тематический план
2 год обучения, 168 часов
Месяц Наименовани
е разделов
Сентябрь

Сентябрь

Тема занятия

Вводное занятие
Введение в
образователь
ный курс
программы.
Инструктаж.
Российские
Великие
мультиплика мультипликаторы.
торы.
Зарубежные
мультипликаторы.

№
Кол
Форма
заня -во
занятия
тия часо
в
1
2
Инструкта
ж беседа

Сентябрь

Сентябрь
Сентябрь

Сентябрь
Сентябрь
Октябрь
Октябрь
Октябрь

Октябрь

Ноябрьдекабрь

Декабрь

Январьфевраль

Февраль

Технологии
создания
мультфильма
Создание
образов
анимационн
ых героев

Основы построения
сценария. Сюжет.
Диалоги.
Преувеличение
Привлекательность

Основные положения
6
рта при разговоре.
Фигура человека.
7
Основные
пропорции. Поза.
Особенности
8
движения в анимации
Шумы и звуки в
9
мультфильме
10
Перспектива Перспектива, линии
горизонта, объема.
и фоны
Пейзаж. Фоны.
11
Интерьер.
Создание «заставки» 12,13
«Заставка»
для мультстудии в
14
для
мультстудии технике перекладка
Создание
15,16
Проект
17,18
«Социальная видеоролика
19
реклама»
Проект «Мой Патриотическая тема. 20,21
Мой город. Мой мир. 22,23
город»
24,25
26,27
28
Проект «Что Патриотическая тема 29,30
о войне.
31,32
мы знаем о
34,35
войне»
36,37
38
Пластилиновый
39,40
Проект
мультфильм
41,42
«Правила
«Правила ПДД»
43,44
ПДД»
45,46
47
Основы
Правила работы в
48,49
монтажа в
программе
50(3ч)
программе
AdobePremierePro
AdobePremiereP

2
2

2
2
2
2
6

Учебное
занятие

ro на
мобильном
устройстве
Март

Мартапрель

Апрельмай

мй

Декабрь,
май

Май

Основы
работы
AdobePhotosh
opна
мобильном
устройстве
Анимация на
графическом
планшете

Творческий
проект

Фотомарафон

Контроль
знаний,
умений и
навыков
(промежуточ
ный и
итоговый)
Итоговое
занятие

Правила работы в
программе
AdobePhotoshop

51(3ч)
52(3ч)
53(3ч)
54(3ч)
55(3ч)

Создание покадровой 56(3ч)
анимации. Создание 57(3ч)
анимации движения. 58(3ч)
59(3ч)
60(3ч)
61(3ч)
Творческий проект
62(3ч)
по группам.
63(3ч)
Самостоятельная
64(3ч)
итоговая работа.
65(3ч)
66(3ч)
67(3ч)
68(3ч)
Творческое
69(3ч)
соревнование по
70(3ч)
фотографии
Опрос.
33(3ч)
Анкетирование.
71(3ч)
Презентация
творческих работ,
демонстрация
фильмов.

Итого

Беседа

168 часов
Содержание программы
2 года обучения, 168 часов
1. Введение

образовательный

курс

программы.

Инструктаж.
Т: Ознакомить учащихся с планом работы на учебный год. Инструктаж.
П: Игровые технологии на сплочение коллектива.
2. Великие мультипликаторы.

Российские мультипликаторы.
Т: Знакомство с творчеством отечественных мультипликаторов (В.
Старевич, Ф. Хитрук, Р. Качанов, Ю. Норштейн, А. Петровидр.).
П: Просмотр и обсуждение работ российских мультипликаторов.
Зарубежные мультипликаторы.
Т: Знакомство с творчеством зарубежных мультипликаторов (У. Дисней,
УХаннаиД.Баребера, Х. Миядзаки, Т. Бартон).
П: Просмотр и обсуждение работ зарубежных мультипликаторов.
3. Технологии создания мультфильма.
Т: Как и где можно найти идею.Основы построения сценария. Сюжет.
Диалоги.
Правила построения сюжета. Основные элементы сюжета мультфильма.
Правила построения диалогов.
П:Разбор готового сценария. Конкурс на лучший сценарий. Написание и
обсуждение сценария.
4. Создание образов анимационных героев.
Преувеличение. Привлекательность.
Т: Правила преувеличения и привлекательности мультипликационных
персонажей
П: Рисование мультипликационных персонажей на заданную тему.
Основные положения рта при разговоре.
Т:Углубленное изучение артикуляции персонажа.
П: Создание головы персонажа, прорисовка фаз рта на отдельные слоги.
Анимация персонажа, при озвучивании фразы.
Фигура человека. Основные пропорции. Поза.
Т: Углубленное изучение: пропорции, поза, одежда персонажей.
П: Рисование мультипликационного человека (мужчину, женщину, старика,
ребенка)
Особенности движения в анимации.
Т: Фазы движения персонажа при ходьбе, беге.

П: Съемка этюда пластика героя с учетом физических свойств предметов.
Шумы и звуки в мультфильме.
Т: Понятие шум и звук в мультфильме.
П: Создать шумы и звуки в мультфильме. Озвучивание немых фрагментов
мультфильмов. «Шум дождя», «Шум моря», «Звук жужжания пчел».
5. Перспектива и фоны.
Перспектива, линии горизонта, объема.
Т: Понятие перспективы, линии горизонта, объема.
П: Рисование перспективы.
Пейзаж. Фоны. Интерьер.
Т: Правила изображения мультипликационных пейзажей и интерьера.
П: Рисование фонов.
6. «Заставка» для мультстудии.
Т: Разработка «заставки» для мультстудии в технике перекладка
П: Создание букв. Покадровая съемка. Монтаж. Наложение звука.
Просмотр.
7. Проект «Социальная реклама».
Т: Основные особенности социальной рекламы. Поиск идеи.
П: Создание сценария на заданную тему. Подготовка к съемке
Съемка. Монтаж. Просмотр и обсуждение социальной рекламы.
8. Проект «Мой город»
Т: Патриотическая тема. Мой город. Мой мир.
П: Создание образов м\ф в материале, раскадровка, съемка, работа в
компьютерной программе.
9. Проект «Что мы знаем о войне»
Т: Патриотическая тема о войне.
П: Создание сценария на заданную тему. Подготовка к съемке
Съемка. Монтаж. Просмотр и обсуждение.
10.Проект «Правила ПДД»
Т: Пластилиновый мультфильм «Правила ПДД»

П: Создание сценария на заданную тему. Подготовка к съемке
Съемка. Монтаж. Просмотр и обсуждение.
11.Основы монтажа в программе AdobePremierePro на
мобильном устройстве
Правила работы в программе
Т: Настройка рабочего пространства. Использование основных элементов
монтажа. Инструменты монтажа. Работа со звуком. Экспорт кадров. Вывод
готового видео.
П: Монтаж мультфильма.
12.Основы

работы

AdobePhotoshop

на

мобильном

устройстве
Т: Интерфейс окно программы. Назначение инструментов панели
«Инструменты». Опции каждого инструмента
П: 1. Практическая работа №1 «Создание логотипа»
2. Практическая работа №2 «Создание поздравительной открытки».
13.Анимация на графическом планшете
Т: Интерфейс окно программы.
П: Создание покадровой анимации. Создание анимации движения.
1. Практическая работа №1 «Создание анимации планет вращающиеся
вокруг солнца»
2. Практическая работа №2 «Создание анимации движение по дороге»
14.Творческий проект
Т: Творческий проект по группам. Самостоятельная итоговая работа.
П: Выбор темы проекта. Создание сценария мультфильма.
Разработка сценария.
Раскадровка. Работа над сценами мультфильма.
Определение общих сцен и конкретных эпизодов.
Определение количества и размеров персонажей относительно
размера кадра (листа ватмана) в зависимости от того, крупный это план или
общий.

Прорисовывание каждого персонажа или вырезание из заготовок.
Создание фонов и декораций. Определение количества и размеров
декораций (фонов).
Покадровая съемка каждой сцены.
Работа с микрофоном. Запись диалогов к мультфильму.
Соединение накопленного фотоматериала (титров, сцен, вставок и
т.д.) на компьютере в единый видеоряд с помощью программы
видеомонтажа. Добавление музыки.
15.Фотомарафон
Творческое соревнование по фотографии. Команде необходимо
выполнить ряд занятий на определенную тему.
16.Контроль знаний, умений и навыков (промежуточный
и итоговый)
П:

Промежуточная

аттестация:

анализ

готовых

мультфильмов.

Анкетирование-тест «Мои успехи в первом полугодии».
Итоговая аттестация: презентация творческих проектов, созданных в
течение учебного года. Коллективное обсуждение итогов учебного года.
Просмотр лучших проектов. Анализ готовых работ. Анкетированиерефлексия «Чему я научился за год».
17.Итоговое занятие
Подведение итогов
Учебно-тематический план
1 год обучения, 96 часов с 01.03.2021
№
1.
2.
3.

Название раздела, темы
Введение в
мультипликацию
Анимационная техника
«Пикселяция»
Создание персонажей.
Значение цвета в
анимации.

Количество часов
Формы
Всего Теория Практика аттестации
6
2
4
2
4

2
2

4.
5.
6.

7.
8.

9.
10.
11.

12
13.
14.
15.
16.

17.

Анимационные
2
упражнения.
Пропорции человека
2
Работа с акварелью и
2
гуашью. Изображение
объема на плоскости.
Перекладная бумажная
10
анимация.
Изображения
4
мультипликационной
головы персонажа.
Титры.
Пластилиновая
10
«перекладка».
Этапы сюжета в
2
мультфильме.
Анимационная техника
2
«Stop
Motion»
Проект «Мой Пермский
10
край»
Творческий проект
18
Мультфильм
12
«Экологическая сказка»
Фотомарафон
4
Контроль знаний, умений
4
и навыков
(промежуточный и
итоговый)
Итоговое занятие
2
96

2
1

2
2

16
10

4
2

2
26

Мультфестиваль
Беседа

Календарно-тематический план
1 год обучения, 96 часов с 01.03.2021
Месяц Наименовани
е разделов
Сентябрь

Сентябрь

Тема занятия

1.
Вводное
Введение в
мультиплика занятие
цию
Что такое
мультипликация.

№
Кол
заня -во
тия часо
в
1
2

Форма
занятия
Инструктаж,бе
седа

Учебное
занятие

Сентябрь

Анимационн
ая техника
«Пикселяция»

Сентябрьоктябрь

Создание
персонажей.
Значение
цвета в
анимации.

Октябрь

Анимационн
ые
упражнения.
Пропорции
человека

Октябрь

Работа с
акварелью и
гуашью.
Изображение
объема на
плоскости.

Ноябрь

Перекладная
бумажная
анимация.

Знакомство с
историей
мультипликации.
Классификация
мультфильмов.
Что такое кадр,
движение, фазы
движения.
Современные
профессии
мультипликаторов.
Сценарий.
Раскадровка
Анимационные
упражнения в
технике
«пикселяция»
Формы
анимационных
персонажей,
пропорции.
Разработка эскизов.
Значение цвета в
анимации.
Этюд «Осенние
цветы и листья»
Фазы движения
человека.
Анатомическая
конструкция ребенка
и взрослого.
Знакомство с
правилами работы
акварелью и гуашью.
Изображение
пространства.
Перспектива.
Пейзаж.
Изображение объема
на плоскости.
Технология
бумажной
«перекладки».

5,6

Ноябрьдекабрь

Декабрь

Декабрьянварь

Январь

Февральмарт

Мартапрель

Создание
мультипликационног
о этюда «Мамин
день».
Изображения Особенности
мультиплика изображения головы
мультипликационног
ционной
о персонажа. Титры,
головы
шрифты.
персонажа.
Титры.
Пластилинов Создание
мультипликационног
ая
«перекладка» о этюда в технике
пластилиновая
«перекладка»
«Зимняя сказка».
Как правильно
Этапы
придумать сюжет для
сюжета в
мультфильме мультфильма.
Анимационн Создание
мультфильма в
ая техника
технике «Stop
«Stop
Motion».
Motion»
Проект «Мой Разработка сюжета и
съемка мультфильма
Пермский
о Пермском крае
край»

май

Творческий
проект

Творческий проект
по группам.
Самостоятельная
итоговая работа.

май

Мультфильм
«Экологичес
кая сказка»

Разработка и съемка
мультфильма на
экологическую тему

май

Фотомарафо
н

Творческое
соревнование по
фотографии.

11,12
13,14

4
15,16

18,19
20,21
22

25
26,27
28,
29
30
31,32
33,34
35,
36,
37
38
39,
40
41,
42
43,44

45,46

Декабрь,
май

Май

Контроль
знаний,
умений и
навыков
(промежуточ
ный и
итоговый)
Итоговое
занятие

Опрос.
Анкетирование.
Презентация
творческих работ,
демонстрация
фильмов.

Итого

17,47

Беседа

96 часов
Содержание программы
1 года обучения, 96 часов с 01.03.2021
1. Введение в мультипликацию

Вводное занятие.
Т: Условия безопасной работы. Инструктаж по технике безопасности.
П: Игровые технологии на сплочение коллектива.
Что такое мультипликация. Знакомство с историей мультипликации.
Классификация мультфильмов
Т:

Понятие

мультипликация

анимация.

Зарождение

мультипликации. Изобретение простейших устройств мультипликации:
волшебный

фонарь

(«laternamagica»),

фильмоскоп,

фенакистископ,

стробоскоп, зоотроп, кинематоскоп, фазатрон, праксиноскоп.
Классификация

мультфильмов

(пластилиновая,

песочная,

по

технологическому

рисованная,

перекладная,

процессу
кукольная,

компьютерная).
Классификация мультфильмов по цели создания (образовательные,
развивающие,

воспитательные,

развлекательные).

Демонстрация

мультипликации.

Изготовление

одного

из

простейших

устройств

Что такое кадр, движение, фазы движения. Современные профессии
мультипликаторов. Сценарий. Раскадровка.
Т: Современные профессии в мультипликации (режиссер, сценарист,
художник, декоратор, звукорежиссер, аниматор и оператор, монтажер).
П: Тестирование на выявление уровня творческих способностей
детей. Съемка этюда анимации в технике Stopmotion (используя подручные
предметы, игрушки)
2. Анимационная техника «Пикселяция
Анимационные упражнения в технике «пикселяция».
Т: Знакомство с технологией покадровой съемки. Элементарные
правила создания покадровой анимации. Примеры мультфильмов.
Просмотр мультфильмов.
П: Создание этюда в данной технике.
3. Создание персонажей. Значение цвета в анимации.
Формы анимационных персонажей, пропорции. Разработка эскизов.
Значение цвета в анимации.
Т: Влияние формы персонажа на характер. Цвет в мультфильме
может передавать настроение, характер и эмоции.
П: Придумать и нарисовать злого героя, защитника и доброго
героя.
4. Анимационные упражнения.
Этюд «Осенние цветы и листья»
П: Разработка и съемка этюда
5. Пропорции человека.
Фазы движения человека. Анатомическая конструкция ребенка и
взрослого.
Т: Правила движения при ходьбе, беге. Полет птицы.Основные
пропорции, одежда, дополнения.
П: Анимационные упражнения. Съемка.

6. Работа с акварелью и гуашью. Изображение объема на
плоскости.
Знакомство с правилами работы акварелью и гуашью. Изображение
пространства.

Перспектива.

Пейзаж.

Изображение

объема

на

плоскости.
Т: Правила работы с акварелью и гуашью.
П: Городской пейзаж в перспективе акварелью.
7. Перекладная бумажная анимация.
Технология бумажной «перекладки».Создание мультипликационного
этюда «Мамин день».
Т: Знакомство с технологией бумажной «перекладки». Примеры
мультфильмов. Просмотр мультфильмов.
П: Создание мультфильма в данной технике.
8. Изображения мультипликационной головы персонажа.
Титры.
Особенности

изображения

головы

мультипликационного

Создание мультфильма в технике «StopMotion».
Т: Основы мультипликации Stopmotion. Правила съемки.
П: Написание сценария. Создание героев, съемка, обработка
кадров на компьютере, монтаж.
12. Проект «Мой Пермский край».
Т: Создание мультфильмов по группам. Создание сценария на
заданную тему, определение техники анимации, необходимых
материалов и инструментов.
П: Создание образов м\ф в материале, раскадровка, съемка, работа
в компьютерной программе.
13.Творческий проект.
Творческий проект по группам. Самостоятельная

итоговая

работа.
П: Выбор темы проекта. Создание сценария мультфильма.
Разработка сценария.
Раскадровка. Работа над сценами мультфильма.
Определение общих сцен и конкретных эпизодов.
Определение количества и размеров персонажей относительно
размера кадра (листа ватмана) в зависимости от того, крупный это план или
общий.
Прорисовывание каждого персонажа или вырезание из заготовок.
Создание фонов и декораций. Определение количества и размеров
декораций (фонов).
Покадровая съемка каждой сцены.
Работа с микрофоном. Запись диалогов к мультфильму.
Соединение накопленного фотоматериала (титров, сцен, вставок и
т.д.) на компьютере в единый видеоряд с помощью программы
видеомонтажа. Добавление музыки.
14. Рисованный мультфильм «Экологическая сказка».
Т: Обсуждение идей. Разработка сценария.

П: Создание раскадровки. Изготовление персонажей, фонов. Съемка,
озвучивание, монтаж.
15.Фотомарафон
Творческое соревнование по фотографии. Команде необходимо
выполнить ряд занятий на определенную тему.
16.

Контроль знаний, умений и навыков (промежуточный
и итоговый).

П: Промежуточная аттестация: анализ готовых мультфильмов.
Анкетирование-тест «Мои успехи в первом полугодии».
Итоговая аттестация: презентация творческих проектов, созданных в
течение учебного года. Коллективное обсуждение итогов учебного года.
Просмотр лучших проектов. Анализ готовых работ. Анкетированиерефлексия «Чему я научился за год».
17.

Итоговое занятие.

Подведение итогов

2.5. Календарный учебный график
Календарный учебный график
1 год обучения
72 часа для детей дошкольного возраста
Месяц Наименовани
е разделов
Сентябрь

Сентябрь

Сентябрьоктябрь

Вводное
занятие

Тема занятия

№
Кол
заня -во
тия часо
в
1
2

Беседа. Знакомство.
Инструктаж по
технике безопасности
и внутреннего
распорядка.
Введение в
Знакомство с видами
2
искусство
анимации и этапами
мультипликац создания
ии. Рождение мультфильмов.
мультфильма.
Анимационны Принципы создания 3,4,5,
е фокусы
иллюзии движения.
6

Форма
занятия
Инструктаж,
беседа

Октябрьноябрь

Ноябрьдекабрь

Декабрьянварь

Январьфевраль

Февраль

Упражнения в
создании анимации в
данной технике
«Одушевлени Съемка на натуре
е, оживление» детей в роли моделей
для анимационных
фокусов.
Бумажная
Знакомство с
анимация
особенностями
(коллективная рисованной
короткометра анимации,
жка)
материалами и
инструментами.
Подготовка,
выполнение
упражнений в данной
технике.
«Живые
Разноцветные мелки.
мелки»
Рисуем в кабинете на
доске. Коллективное
творчество и
индивидуальные
работы. Наиболее
интересные
снимаются.
«Силуэт»
Коллективный
мультфильм в стиле
«театра теней».
«Пластилинов Закономерности
ая сказка»
движений.
Свойства
пластилина. Процесс
создания
пластилиновой
анимации.
Упражнения в
данной технике
Творческая
Творческая
мастерская
групповая работа
учащихся по
полученным навыкам
Выбор темы
Поиск идеи
проекта.

7,8,9,
10

11,12
13,
14

15,16

17,
18,20

21,22
23

Февраль

Март

Создание
сценария
мультфильма.
Раскадровка.
Работа над
сценами
мультфильма.
Работа над
созданием
героев.
Создание
фонов и
декораций.

Совместное
написание сценария
Составление
раскадровки.
Разделение фильма
на эпизоды.
Групповая и
индивидуальная
работа по созданию
героев
Групповая и
индивидуальная
работа по созданию
фонов и декораций
Процесс покадровой
съемки сюжета
Озвучивание
персонажей
Монтаж фильма
Презентация
мультфильма

Мартапрель

Съемка.

Апрель

Озвучивание.

Апрель

Монтаж м/ф
Просмотр и
обсуждение
Контроль
знаний.
Умений и
навыков
(промежуточн
ый и
итоговый)
Итоговое
Подведение итогов
занятие
учебного года.

Апрель
Декабрь,
май

Май

Итого

27,28

30,31
32
33
34
19,35

72 часа
Календарный учебный график
2 год обучения
72 часа для детей дошкольного возраста

Месяц Наименование
разделов
Сентябрь

Вводное
занятие.
Инструктаж

Тема занятия

Инструктаж по
технике
безопасности.

№
заня
тия
1

Колво
часо
в
2

Форма
занятия
Инструктаж,
беседа

Сентябрь

Знакомство с планом
по технике
безопасности. и графиком
мультстудии на год.
Профессии в Понятие о
мультиплика мультипликационны
х профессиях.
ции.

Сентябрь

Правила
составления
сюжета и
раскадровки.

Сентябрь

Сказочный
персонаж

Октябрьноябрь

Объемная
анимация
«На другой
планете»
Артикуляция Речевые особенности
персонажей.
персонажа
Изготовление
персонажей со
сменными
артикуляциями.
Знакомство с Изучение крупного и
общего плана
крупным и
общим
планом
Разработка сюжета и
Проект
«Экологичес съемка мультфильма
«Экологическая
кая сказка»
сказка»
Анимация
Проект
распускающихся
«Букет для
цветов.
мамы»
Создание
Проект «До
коллективного
свидания
детский сад» мультфильма о

Ноябрь

ДекабрьЯнварь

Январьфевраль

Мартапрель

Знакомство детей с
правилами
составления сюжета
(завязка, развязка,
заключение).
Знакомство с
правилами
раскадровки.
Знакомство детей с
характеристиками
персонажа (харакер,
мимика, движения)
Использование
различных техник в
одном мультфильме

5,6,7,
8,9,
10

11,12

14,15
16,17
18,20
21
22,23
24,25
26
27,28
29,30
31,32
33,34

жизни в детском
саду.
Декабрь,
май

Май

Контроль
знаний.
Умений и
навыков
(промежуточ
ный и
итоговый)
Итоговое
занятие

Итого

19,35

72 часа
Календарный учебный график
1 год обучения
144 часа для детей дошкольного возраста

Месяц

Наименование
разделов

сентяб Вводное
рь
занятие

Тема занятия

Беседа. Знакомство.
Инструктаж по
технике безопасности
и внутреннего
распорядка.
Введение в
Знакомство с видами
искусство
анимации и этапами
мультипликац создания
ии. Рождение мультфильмов.
мультфильма.
Анимационны Принципы создания
е фокусы
иллюзии движения.
Упражнения в
создании анимации в
данной технике
«Одушевлени Съемка
е, оживление» неподвижных
предметов в
экстерьере таким
образом, чтобы
создать при монтаже
на экране иллюзию
их движения.

№
занят
ия

Колво
часо
в

Форма
занятия

Инструкта
ж беседа

3,4,5,
6,7,8,
9,10,
11,12

13,14
,15,
16,17
,18,
19

Бумажная
анимация

Предметная
анимация

Пластилинова
я анимация

Творческая
мастерская
Выбор темы
проекта.
Создание
сценария
мультфильма.
Раскадровка.
Работа над
сценами
мультфильма.

Знакомство с
особенностями
рисованной
анимации,
материалами и
инструментами.
Подготовка,
выполнение
упражнений в данной
технике.
Знакомство с
особенностями
предметной
анимации,
материалами и
инструментами.
Подготовка,
выполнение
упражнений в данной
технике.
Закономерности
движений.
Свойства
пластилина. Процесс
создания
пластилиновой
анимации.
Упражнения в
данной технике
Творческая
групповая работа
учащихся по
полученным навыкам
Поиск идеи

20,21
,22
23,24
,25,
26,27
,28,
29

31,32
,33
34,35
,36
37

38,39
,40
41,42
,43
44,45
,46
47

48,49

Совместное
написание сценария

50,51

Составление
раскадровки.
Разделение фильма
на эпизоды.

52,53
,54
55

Работа над
созданием
героев.

Групповая и
индивидуальная
работа по созданию
героев
Групповая и
индивидуальная
работа по созданию
фонов и декораций
Процесс покадровой
съемки сюжета
Озвучивание
персонажей
Монтаж фильма
Презентация
мультфильма

Создание
фонов и
декораций.
Съемка.
Озвучивание.

Монтаж м/ф
Просмотр и
обсуждение
Контроль
знаний.
Умений и
навыков
(промежуточн
ый и
итоговый)
Итоговое
Подведение итогов
занятие
учебного года.
Итого

56,57
,58
59

60,61
,62
63

64,65
,66
67

68,69
70

4
2

30,71

144 часа
Календарный учебный график
1 год обучения, 72 часа

Месяц Наименовани
е разделов
Сентябрь

Сентябрь

Тема занятия

1.
Вводное
Введение в
мультиплика занятие
цию
Что такое
мультипликация.
Знакомство с
историей
мультипликации.
Классификация
мультфильмов.
Что такое кадр,
движение, фазы

№
Кол
заня -во
тия часо
в
1
2

Форма
занятия
Инструктаж,
беседа

Учебное
занятие

Сентябрь

Анимационн
ая техника
«Пикселяция»

Сентябрьоктябрь

Создание
персонажей.
Значение
цвета в
анимации.

Октябрь

Анимационн
ые
упражнения.
Пропорции
человека

Октябрь

Работа с
акварелью и
гуашью.
Изображение
объема на
плоскости.

Ноябрь

Перекладная
бумажная
анимация.

Ноябрьдекабрь

движения.
Современные
профессии
мультипликаторов.
Сценарий.
Раскадровка
Анимационные
упражнения в
технике
«пикселяция»
Формы
анимационных
персонажей,
пропорции.
Разработка эскизов.
Значение цвета в
анимации.
Этюд «Осенние
цветы и листья»
Фазы движения
человека.
Анатомическая
конструкция ребенка
и взрослого.
Знакомство с
правилами работы
акварелью и гуашью.
Изображение
пространства.
Перспектива.
Пейзаж.
Изображение объема
на плоскости.
Технология
бумажной
«перекладки».
Создание
мультипликационног
о этюда «Мамин
день».

5,6

11,12
13,14

Декабрь

Декабрьянварь

Январь

Февральмарт

Мартапрель

Декабрь,
май

Май

Изображения
мультиплика
ционной
головы
персонажа.
Титры.
Пластилинов
ая
«перекладка»

Особенности
изображения головы
мультипликационног
о персонажа. Титры,
шрифты.

Создание
мультипликационног
о этюда в технике
пластилиновая
«перекладка»
«Зимняя сказка».
Как правильно
Этапы
придумать сюжет для
сюжета в
мультфильме мультфильма.
Анимационн Создание
мультфильма в
ая техника
технике «Stop
«Stop
Motion».
Motion»
Творческий проект
Творческий
по группам.
проект
Самостоятельная
итоговая работа.
Опрос.
Контроль
Анкетирование.
знаний,
Презентация
умений и
творческих работ,
навыков
(промежуточ демонстрация
фильмов.
ный и
итоговый)
Итоговое
занятие

Итого

4
15,16

18,19
20,21
22

24,25
26,27
28

29,30
31,32
33,34

17,35

Беседа

72 часа
Календарно-тематический план
1 год обучения, 144 часа

Месяц Наименовани
е разделов
Сентябрь

Тема занятия

1.
Вводное
Введение в
мультиплика занятие
цию

№
Кол
Форма
заня -во
занятия
тия часо
в
1
2
Инструкта
ж, беседа

Сентябрь

2.
Что такое
мультипликация.
Знакомство с
историей
мультипликации.

Сентябрь

3.
Виды
мультипликации
4. Профессии в
мультипликации
Принципы создания
иллюзии движения.
Упражнения в
создании анимации в
данной технике

Сентябрь
Сентябрь

Сентябрь

Анимационн
ые
упражнения
в технике
«пикселяция
»
Идея. Сценарий.
Процесс
создания
мультфильма
в технике
«бумажная
перекладка»

5,6

Сентябрь

Раскадровка.

Сентябрь

Сцена. Понятие
9
крупности плана.
Смена плана.
Характер персонажа.
10
Линейка персонажей.
Фон. Стиль фонов.
11
Съемка.
12,13
Озвучивание.
14,15
Монтаж.
Линия контура.
16
Влияние формы
персонажа на
характер.
Цветовой спектр.
17
Теплые и холодные
оттенки в характере
персонажа.
Смешивание цветов
18

Октябрь
Октябрь
Октябрь
Октябрь
Октябрь

Контур,
форма
персонажа

Октябрь

Цвет
персонажа

Октябрь

2
2
4
4
2

Учебное
занятие

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Съемка этюдов,
нарисованных
различными
способами
Шкала выражений
Основные
лица. (Передача
правила
изображения эмоционального
состояния персонажа
персонажей
с помощью
глаз.Особенности
изображения ушей,
носа, рта, губ
анимационных
героев.)
Знакомство с
артикуляцией
персонажа
Фигура человека.
(Основные
пропорции, одежда,
дополнения)
Элементарные
движения
персонажей: походка,
движение рук,
моргание.
Пластилинов Технология
пластилиновой
ая
«перекладка» анимации
«Рождественс
кая сказка»
Мультэкспер Съемка этюдов,
нарисованных
именты
различными
способами
Анимационн Создание
мультфильма в
ая техника
технике «Stop
«Stop
Motion».
Motion»
Пластилинов Нетрадиционные
техники лепки.
ый
«морфинг»
Пластилиновый
«морфинг».
Мультэкспер
именты

19,20
21

25,26

27
28,29
30,31
32

34,35

36,37
38,39
40,41

43,44

Февральмарт

Проект по
созданию
рисованного
мультфильма
«Экологичес
кая сказка»
Проект «Мой
Пермский
край»

Разработка и съемка
мультфильма на
экологическую тему

45,46
47,48
49,50
51,52

Разработка сюжета и
съемка мультфильма
о Пермском крае

Май

Творческий
проект

Май

Фотомарафон

Творческий проект
по группам.
Самостоятельная
итоговая работа.
Творческое
соревнование по
фотографии
Опрос.
Анкетирование.
Презентация
творческих работ,
демонстрация
фильмов.

53,54
55,56
57,58
59,60
61
62
63,64
65,66
67,68
69,70

33,71

Мартапрель

декабрь,
май

Май

Контроль
знаний,
умений и
навыков
(промежуточ
ный и
итоговый)
Итоговое
занятие

Итого

Беседа

144 часа
Календарный учебный график
2 год обучения, 144 часа

Месяц Наименовани
е разделов
Сентябрь

Сентябрь

Тема занятия

Вводное занятие
Введение в
образователь
ный курс
программы.
Инструктаж.
Российские
Великие
мультиплика мультипликаторы.
торы.

№
Кол
Форма
заня -во
занятия
тия часо
в
1
2
Инструкта
жбеседа

Сентябрь
Сентябрь

Сентябрь

Сентябрь
Сентябрь

Сентябрь
Сентябрь
Октябрь
Октябрь
Октябрь

Октябрь

Ноябрьдекабрь

Зарубежные
мультипликаторы.
Основы построения
Технологии
сценария. Сюжет.
создания
мультфильма Диалоги.
Преувеличение
Создание
Привлекательность
образов
анимационн
ых героев
Основные положения
рта при разговоре.
Фигура человека.
Основные
пропорции. Поза.
Особенности
движения в анимации
Шумы и звуки в
мультфильме
Перспектива Перспектива, линии
горизонта, объема.
и фоны
Пейзаж. Фоны.
Интерьер.
Создание «заставки»
«Заставка»
для мультстудии в
для
мультстудии технике перекладка
Создание
Проект
«Социальная видеоролика
реклама»
Проект «Мой Патриотическая тема.
Мой город. Мой мир.
город»

Декабрь

Проект «Что
мы знаем о
войне»

Патриотическая тема
о войне.

Январьфевраль

Проект
«Правила
ПДД»

Пластилиновый
мультфильм
«Правила ПДД»

Февраль

Основы
монтажа в
программе

Правила работы в
программе
AdobePremierePro

12,13
14

15,16
17,18
19
20,21
22,23
24,25
26,27
28

29,30
31,32
34,35
36,37
38
39,40
41,42
43,44
45,46
47

48,49
50

Учебное
занятие

Март

AdobePremiereP
ro на
мобильном
устройстве
Основы работы Правила работы в
AdobePhotoshop программеAdobePhot
на мобильном
oshop
устройстве

51,52
53,54
55

Анимация на
графическом
планшете

Создание покадровой 56,57
анимации. Создание 58,59
анимации движения. 60,61

Апрельмай

Творческий
проект

Творческий проект
по группам.
Самостоятельная
итоговая работа.

62,63
64,65
66,67
68,

Май

Фотомарафон

69,70

33,71

Мартапрель

Декабрь,
май

Май

Итого

Творческое
соревнование по
фотографии
Контроль
Опрос.
знаний, умений Анкетирование.
и навыков
Презентация
(промежуточны
творческих работ,
й и итоговый)
демонстрация
фильмов.
Итоговое
занятие

Беседа

144 часа
Календарный учебный график
3 год обучения, 144 часа

Месяц Наименовани
е разделов

Тема занятия

сентяб Введение в
Вводное занятие
рь
образователь
ный курс
программы.
Инструктаж.
Раздел 1. Фотоискусство (26 ч.)
История фотографии.
Основы
Устройство
фотографии
фотоаппарата. Обзор

№
Кол
Форма
заня -во
занятия
тия часо
в
1
2
Инструкта
ж беседа

Основы
композиции
Основные
жанры
фотографии

программ для
обработки фото.
Правила композиции
в фотографии.
Фотография в жанре
«Пейзаж»

4,5

Фотография в жанре
6
«Портрет»
Фотография в жанре
7
«Натюрморт»
Фотография в стиле
8
«Фоторепортаж»
Фотография в жанре
9
«Макросъемка»
АРТ-фотография.
10,11
Эксперименты в
фотографии.
Подготовка к Правила оформления 12,13
фотовыставк фоторабот. Паспарту.
е
14
Фотовыставк Представление
фоторабот на
а
фотовыставке «Моя
фотография».
Раздел 2. Видеоискусство (68 ч.)
Техническое
15
Введение в
видеотворчес устройство и
принцип работы
тво
видеокамеры.
Основы работы со
штативом.
Основы работы с
16
видеокамерой.
17
Киноискусст Рождение
кинематографа и
во
телевидения.
Виды и жанры кино
18
Структура
19
видеофильма.
Сценарий.
20
Операторско Виды съемок.
е мастерство

2
2
2
2
4

2
2

выставка

Проект на
тему
«Документал
ьный экран»

Компьютерн
ый монтаж

Основы композиции
кадра. Съемка по
сценарию.
Цели и особенности
документального
экрана. Этапы
работы над
сценарием. Съемка
документального
фильма.
Основы монтажа
Монтаж

22,23
24,25
26,27
28

30,31
32
34

Звуковое
сопровождение
Оформление
35
итогового проекта
Жанры научного
36,37
Проект на
кино. Цели и
38,39
тему
особенности
40,41
«Научное
научного фильма.
42
кино»
Съемка научного
фильма.
Жанры игрового
43,44
Проект на
кино. Цели и
45,46
тему
особенности
47,48
«Игровое
научного фильма.
49
кино»
Съемка игрового
фильма.
Раздел 1. Мультимедийная журналистика (26 ч.)
Роль журналистики в
50
Введение в
обществе. Источники
профессию
информации. СМИ и
журналист
закон. Жанры
журналистики. Этика
журналиста.
Интервью как
51,52
Интервью
универсальный метод 53,54
получения
информации. Виды
интервью. Съемка
интервью.

2
2
14

Разновидности
репортажа.
Структура и
композиция
репортажа.
Особенности Текст в социальных
публикаций в сетях. Заголовок.
социальных
сетях
Раздел 4. Творческий проект (16 ч.)
апрель
Творческий проект
-май
по группам.
Самостоятельная
итоговая работа.
Фотомарафон
май
декабр Контроль
Опрос.
ь, май знаний,
Анкетирование.
Презентация
умений и
творческих работ,
навыков
(промежуточ демонстрация
фильмов.
ный и
итоговый)
Итоговое
занятие
Итого
Репортаж

55,56
57,58

59,60
61,62

63,64
65,66
67,68
69
70
33,71

Беседа

144 часа

Календарный ученый график
3 год обучения, 216 часов (3 раза в неделю)
Месяц Наименовани
е разделов

Тема занятия

№
Кол
Форма
заня -во
занятия
тия часо
в
Инструктаж
1
2
беседа

Основы
композиции
Основные
жанры
фотографии

Правила композиции
в фотографии.
Фотография в жанре
«Пейзаж»

4,5

Фотография в жанре
6
«Портрет»
Фотография в жанре
7
«Натюрморт»
Фотография в стиле
8
«Фоторепортаж»
Фотография в жанре
9
«Макросъемка»
АРТ-фотография.
10,11
Эксперименты в
фотографии.
Подготовка к Правила оформления 12,13
14
фотовыставк фоторабот. Паспарту.
е
15
Фотовыставк Представление
фоторабот на
а
фотовыставке «Моя
фотография».
Раздел 2. Видеоискусство
Техническое
16
Введение в
видеотворчес устройство и
принцип работы
тво
видеокамеры.
Основы работы со
штативом.
Основы работы с
17
видеокамерой.
18,
Киноискусст Рождение
кинематографа и
19
во
телевидения. Виды и
жанры кино
Структура
20,21
видеофильма.
22
Сценарий.
23,24
Операторско Виды съемок.
е мастерство
Основы композиции 25,26
кадра. Съемка по
27,28
сценарию.

2
2
2
2
4

2
4

4
8

выставка

Проект на
тему
«Документал
ьный экран»

Компьютерн
ый монтаж

Проект на
тему
«Научное
кино»
Проект на
тему
«Игровое
кино»

Цели и особенности
документального
экрана. Этапы
работы над
сценарием. Съемка
документального
фильма.
Основы монтажа
Звуковое
сопровождение
Оформление
итогового проекта
Жанры научного
кино. Цели и
особенности
научного фильма.
Съемка научного
фильма.
Жанры игрового
кино. Цели и
особенности
научного фильма.
Съемка игрового
фильма.

Раздел 3. Мультимедийная журналистика
Роль журналистики в
Введение в
обществе. Источники
профессию
информации. СМИ и
журналист
закон. Жанры
журналистики. Этика
журналиста.
Интервью как
Интервью
универсальный метод
получения
информации. Виды
интервью. Съемка
интервью.
Разновидности
Репортаж
репортажа.
Структура и
композиция
репортажа.

29,30
31,32
33,34
35,36
37,38
39

40,41
42
43,44
45
46,47
48
49,
51,52
53,54
55,56
57,58
59,60
61
62,63
64,65
66,67
68,69
70,71
72

6
6
6
22

74,75
76,77
78,79
80,81

82,83
84,85
86,87
88,89

Особенности Текст в социальных
публикаций в сетях. Заголовок.
социальных
сетях
Раздел 4. Творческий проект
апрель
Творческий проект
-май
по группам.
Самостоятельная
итоговая работа.

90,91
92,93
94,95

96,97
98,99

май
декабр Контроль
ь, май знаний,
умений и
навыков
(промежуточ
ный и
итоговый)
Итоговое
занятие
Итого

106
50,
107

108

Фотомарафон
Опрос.
Анкетирование.
Презентация
творческих работ,
демонстрация
фильмов.

100,101
102,103
104,105

Беседа

216 часов

Календарный учебный график
3 год обучения, 216 часов (2 раза в неделю)
Месяц Наименовани
е разделов

Тема занятия

сентяб Введение в
Вводное занятие
рь
образователь
ный курс
программы.
Инструктаж.
Раздел 1. Фотоискусство
История фотографии.
Основы
Устройство
фотографии
фотоаппарата. Обзор
программ для
обработки фото.
Правила композиции
Основы
в фотографии.
композиции
Фотография в жанре
Основные
«Пейзаж»
жанры
фотографии

№
Кол
Форма
заня -во
занятия
тия часо
в
1
3
Инструкта
ж беседа

Фотография в жанре
5
«Портрет»
Фотография в жанре
6
«Натюрморт»
Фотография в стиле
7
«Фоторепортаж»
Фотография в жанре
8
«Макросъемка»
АРТ-фотография.
9
Эксперименты в
фотографии.
Подготовка к Правила оформления 10,11
фотовыставк фоторабот. Паспарту.
е
12
Фотовыставк Представление
фоторабот на
а
фотовыставке «Моя
фотография».
Раздел 2. Видеоискусство
Техническое
13
Введение в
видеотворчес устройство и
принцип работы
тво
видеокамеры.
Основы работы со
штативом.
14
Киноискусст Рождение
кинематографа и
во
телевидения. Виды и
жанры кино. Основы
работы с
видеокамерой.
Структура
15,16
видеофильма.
Сценарий.
17
Операторско Виды съемок.
е мастерство
Основы композиции 18,19
кадра. Съемка по
20
сценарию.
Цели и особенности
21,22
Проект на
документального
23,24
тему
25,26
«Документал экрана. Этапы
27
ьный экран» работы над
сценарием. Съемка

3
3
3
3
3

3
9

выставка

Компьютерн
ый монтаж

документального
фильма.
Основы монтажа

Звуковое
сопровождение
Оформление
итогового проекта
Жанры научного
Проект на
кино. Цели и
тему
особенности
«Научное
научного фильма.
кино»
Съемка научного
фильма.
Жанры игрового
Проект на
кино. Цели и
тему
особенности
«Игровое
научного фильма.
кино»
Съемка игрового
фильма.
Раздел 3. Мультимедийная журналистика
Роль журналистики в
Введение в
обществе. Источники
профессию
информации. СМИ и
журналист
закон. Жанры
журналистики. Этика
журналиста.
Интервью как
Интервью
универсальный метод
получения
информации. Виды
интервью. Съемка
интервью.
Разновидности
Репортаж
репортажа.
Структура и
композиция
репортажа.
Особенности Текст в социальных
публикаций в сетях. Заголовок.
социальных
сетях
Раздел 4. Творческий проект

28,29

30,31

33,34

35,36
37,38
39,40

41,42
43,44
45,46
47

49,50
51,52
53,54

55,56
57,58
59,60

61,62
63,64

апрель
-май

декабр Контроль
ь, май знаний,
умений и
навыков
(промежуточ
ный и
итоговый)
Итоговое
занятие
Итого

Творческий проект
по группам.
Самостоятельная
итоговая работа.
Фотомарафон
Опрос.
Анкетирование.
Презентация
творческих работ,
демонстрация
фильмов.

65,66
67,68
69,70

32,
71

Беседа

216 часов

3. Список литературы
3.1. Список литературы для педагога:
1. А. А. Мелик-Пашаев, 3. Н. Новлянская. Ступеньки к творчеству– М.:
Издательство: Бином. Лаборатория знаний, 2012
2. А. А. Мелик-Пашаев, 3. Н. Новлянская. Художник в каждом ребенке.–
М.: Просвещение, 2008
3. Анофриков П.И. Принцип работы детской студии мультипликации
Учебное пособие. Детская киностудия «Поиск» / П.И. Ануфриков. –
Новосибирск, 2008;
4. Анофриков П.И. Принципы работы детской студии мультипликации.
Методическое пособие детской киностудии «Поиск». – Новосибирск,
2009, 13 с.
5. Велинский Д.В. Технология процесса производства мультфильмов в
техниках перекладки. Методическое пособие детской киностудии
«Поиск». – Новосибирск, 2014, 29 с.
6. Габриэль Мартин Ройг. Практический курс рисования. Рисунок и
живопись: Техники, упражнения и приемы шаг за шагом. – Харьков,
Белгород: клуб семейного досуга, 2010.
7. Дополнительное образование и воспитание № 2, 2010 – Локтионова

А.В. Психолого - педагогические условия развития воображения на
занятиях рисованием.с 41; Смирнова Н.М.

Обучение быстрому

овладению приёмами живописной техники. с.55.
8. Е. Г. Макарова. Движение образует форму. – М.: Самокат, 2012
9. Тихонова Е. Р. Рекомендации по созданию программы занятий
детской студии мультипликации. Методическое пособие детской
киностудии «Поиск». – Новосибирск, 2009, 15 с.
10.Список использованной литературы
11.1.

Бруцкая,

Л.А.

Дистанционный

курс

по

разработке

образовательной программы дополнительного образования детей
[Электронный

ресурс]

Л.А.Бруцкая.

–

Режим

доступа:\

http://www.logos.dobryanka-edu.rulogos.dobryanka edu.ru›.
12.2.

Буйлова, Л.Н. Методические рекомендации по разработке и

оформлению

дополнительных

общеобразовательных

общеразвивающих программ [Электронный ресурс] / Л.Н.Буйлова –
Режим доступа http://www duc-vzm.edu.27.ru.
13.3.

Концепция развития дополнительного образования детей

(утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации
от 04.09.2014г. 2014 г. № 1726-р) [Электронный ресурс]. – Режим
доступа:http:// www.cjsultant.ru.
14.4.

Логинова, Л.Г. Аттестация и аккредитация учреждений

дополнительного образования детей. / Л.Г.Логинова. – М.: Гуманит.
изд. центр ВЛАДОС, 1999.
15.5.

Методические

дополнительных

рекомендации
общеразвивающих

по

проектированию

программ

(включая

разноуровневые программы) (приложение к письму Департамента
государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи
Министерства образования и науки РФ 18.11.2015г. № 09-3242)
[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// www. turcentrrf.ru..

16.6.

О примерных требованиях к программам дополнительного

образования детей (Письмо Минобрнауки России от 11.12.2006 г. №
06-1844) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// www. guochernogorsk.ru.
17.7.

Положение об экспертизе качества образовательных программ,

разрабатываемых и реализуемых в учреждении дополнительного
образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.
edushk.ru.
18.8.

Порядка

организации

осуществления

образовательной

деятельности по дополнительным общеобразовательным программам
(утвержден

приказом

Министерства

просвещения

Российской

Федерации от 09.11.2018г. № 196) [Электронный ресурс]. – Режим
доступа: http://www.consultant.ru
19.9.

Попова, И.Н. Методические рекомендации по проектированию

дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ
[Электронный

ресурс]

И.Н.Попова,

С.С.Славин.

–

Режим

доступа:http://www.firo.ru.
20.10.

Поволяева, М. Н. Дополнительные образовательные программы

нового поколения и оценка их результативности / М.Н. Поволяева,
И.Н.Попова

//Библиотечка

для

учреждений

дополнительного

образования детей. – 2017. – №3.
21.11.

Профессиональная деятельность педагога дополнительного

образования в условиях реализации ФГОС общего образования:
учебно-методическое пособие для слушателей курсов повышения
квалификации. – 2-е изд. доп. и перераб. / авторы-составители: Н.Н.
Журба, А.А. Мельникова, Ю.В. Ребикова, Г.С. Шушарина. –
Челябинск: Издательство ЧИППКРО, 2014.
22.12.

СанПиН

2.4.4.3172-14

«Санитарно-эпидемиологические

требования к устройству, содержанию и организации режима работы
образовательных организаций дополнительного образования детей»

(утверждено

постановлением

Главного

государственного

санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41) [Электронный ресурс]. –
Режим доступа: http:// www. docs.cntd.ru.
23.13.

Разработка дополнительной общеобразовательной программы.

Методический сборник [Электронный ресурс] . – Режим доступа
http://www. 24centre.ru;
24.14.

Федеральный Закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 №

273-ФЗ [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http:// www.

сonsultant.ru.
25.15.

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации».
26.16.

Приказ Минобрнауки России от 23.08.2017 № 816 «Об

утверждении

Порядка

применения

организациями,

осуществляющими образовательную деятельность, электронного
обучения,

дистанционных

образовательных

технологий

при

реализации образовательных программ».
27.17.

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от

09.11.2018 № 196 «Об утверждении порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам».
28.18.

Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О

направлении

информации»

проектированию

(Методические

дополнительных

рекомендации

общеразвивающих

по

программ

(включая разноуровневые программы).
29.19.

Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от

19.03.2020 №ГД-39/04 «О направлении методических рекомендаций».
30.20.

Буйлова

Л.Н.,

Павлов

А.В.

Примерные

требования

содержанию и результативности дополнительных общеразвивающих
программ, реализующихся в государственных образовательных

организациях, подведомственных Департаменту образования города
Москвы. — М.: ГБПУ «Воробьевы горы», РНМЦНО, 2017. — 5 с.
Вставьте, пожалуйста,
документы

из

в список литературы нормативные

программы

педагогическую

литературу

алфавитном порядке
3.2. Список литературы для учащихся:
1.

Больгерт

Н.,

Больгерт

С.

Издательство

«Робинс»,

2012,Мультстудия «Пластилин» Лепим из пластилина и снимаем
мультфильмы своими руками.
2.

Горичева В.С. Сказку сделаем из глины, теста, снега,

пластилина. – Ярославль, 2004;
3.

Е. Г. Макарова. Как вылепить отфыркивание. В 3 т. Т.1.

Освободите слона. – М.: Самокат, 2011
Приложение 1.

Аудиозаписи для монтажа:
«Живая планета»: Вечер в лесу. Океанский прибой. Тропический лес.
Волшебство природы.
«Звуки природы и музыка»: Сюита певчих птиц. Ласковый прибой.
Удивительный водопад. Ветряные колокольчики. Тропический остров.
Волшебство леса.
«Звуки войны»: взрыв, огонь, пламя, гранаты, солдаты, самолёт, салют.
Подборки кинофрагментов.
Видеозаписи фильмов, мультфильмов.
Список мультипликационных фильмов для просмотра:
«Буревесник» реж. А. Туркус, 2004;
«Варежка», реж. Р. Качанов, 1967;
«В гостях у гномов», реж. В. Дегтярёв, В.Данилевич;
«Весёлый художник», реж. Н.Василенко, 1963;
«Возвращение блудного попугая», реж. В Караваев,1988;

«Волшебные фонарики», реж. В. Дегтярёв;
«Винни-Пух», реж. Ф.Хитрук, 1969;
«Винни-Пух идет в гости », реж. Ф.Хитрук, 1971;
«Волчище, серый хвостище», реж. Г. Баринова, 1983;
«Волшебное кольцо», реж. Л.Носырев,1979;
«Впервые на арене», реж.В.Пекарь, В Попов,
«День чудесный», реж. А. Хржановский,1975;
«Домашний цирк», реж. В. Данилевич, 1979;
«Ежик в тумане», реж. Ю.Норштейн,1976;
«И мама меня простит», реж. А. Петров,1975;
«История о девочке, которая наступила на хлеб», реж. А. Грачева,1987;
«Капитошка», реж. Б.Храневич,1980;
«Карлсон вернулся», реж. Б. Степанцев, 1969;
«Клубок», реж. Н. Серебряков,1968;
«Конек-Горбунок», реж. И. Иванов-Вано, 1975;
«Кошкин дом» реж.Л.Амальрик,1958;
«Малыш и Карлсон», реж. Б. Степанцев, 1968;
«Медведь-липовая нога», реж. Г. Баринова, 1984;
«Мороз Иванович», реж. И.Аксенчук,1981;
«Ну, погоди!», реж. В.Котеночкин,1969-1981;
«Падал прошлогодний снег», реж. А.Татарский, 1983;
«Пластилиновая ворона», реж. А.Татарский;
«Петух и боярин», реж. Л. Мильчин,1986;
«Петух и краски»,реж. Б.Степенцев,
«Похитители красок», реж. Л.Атаманов, 1959;
«Премудрый пескарь», реж. В. Караваев,1979;
«Приключение капитана Врунгеля», реж. Д.Черкасский;
«Пуговоца», реж. В. Тарасов,1982;
«Путешествие Солнышкина», реж. А.Петров,1980;
«Сказка сказок», реж. Ю.Норштейн,1980;

«Снежная королева», реж.Л.Атаманов,1957;
«Старая игрушка», реж. С. Самсонов,1964;
«Стеклянная гармоника», реж. А.Хржановский, 1968;
«Трое из Простоквашино», реж. В. Попов, 1978;
«Учитель пения», реж. В. Попов, 1968;
«Фильм, фильм, фильм», реж. Ф.Хитрук, 1968;
«Цапля и журавль», реж.Ю.Норштейн,1975;
«Цветик - семицветик», реж.М. Цехановский, 1949;
«Чебурашка», реж. Р.Качанов, 1971;
«Чебурашка идёт в школу», реж. Р.Качанов, 1983;
«Чиполлино», реж. Б.Дежкин, 1960;
«Шарик-фонарик», реж. Данилевич, 1980;
«Шапокляк», реж. Р.Качанов, 1974.
Список художественных фильмов для просмотра:
«Варвара-краса, длинная коса», реж. А. Роу, 1969, к/ст. им. М.Горького;
«Весёлые истории», реж. А.Кундялис, 1974, Литовская к/ст.;
«Весёлые истории», реж. В.Дорман, 1962, к/ст. М.Горького;
«Внимание, черепаха!», реж.Р.Быков, 1970, Мосфильм;
«Деревня Утка», реж. Б.Бунеев, 1976, к/ст. им. М.Горького;
«Каток

скрипка»,

реж.

А.Тарковский,

1960,

к/ст.

Мосфильм

Т.О.«Юность»;
«Мио, мой Мио», реж. В.Грамматиков, 1987, к/ст. им. М.Горького;
«Морозко», реж. А. Роу, 1964, к/ст. им. М.Горького;
«Мэри Поппинс. До свидания!», реж. Л.Квинихидзе, 1983, к/ст. Мосфильм;
«Приключение Буратино», реж.Л. Нечаев, 1975, Беларусьфильм;
«Сказка о потерянном времени», реж. А. Птушко, 1964, к/ст. Мосфильм;
«Снежная королева», реж. Г. Казанский, 1966, к/ст. Ленфильм;
«Там, на неведомых дорожках», реж. М.Юзовский, 1982, к/ст. им.
М.Горького;
«Огонь, вода и медные трубы», реж. А.Роу, 1968, к/ст. им. М.Горького;

«Ох, уж эта Настя!», реж. Ю.Победоносцев, 1971, к/ст. им. М.Горького;
«Фенист – Ясный сокол», реж. Г.Васильев, 1975, к/ст. им. М.Горького.
Фильмы для просмотра нужно выбирать в зависимости от возраста
детей. Указанные в программе фильмы могут быть заменены другими, если
есть необходимость. Выбор фрагментов фильмов для работы выбирает сам
педагог, исходя из целей показа и имеющихся в его распоряжении фильмов.
Просмотр полнометражных фильмов может происходить не на одном, а на
двух занятиях.