Каждое занятие ориентировано на научное обоснование сохранения среды обитания и здоровья человека, как самых важных категорий в системе ценностей общества. Для большинства учащихся решение расчётных задач по химии представляет немалые трудности. При решении задач происходит более глубокое и полное усвоение учебного материала, вырабатываются навыки практического применения имеющихся знаний, развиваются способности к самостоятельной работе, происходит формирование умения логически мыслить, использовать приёмы анализа и синтеза, находить взаимосвязь между объектами и явлениями. В этом отношении решение задач является необходимым компонентом при изучении химии. Не освоив первый этап решения задач, связанных с ключевым понятием «моль», учащийся в дальнейшем не сможет осознанно решать и более сложные задачи. Поэтому, требуется приложить максимальные усилия на начальном этапе решения задач, так как от этого будет зависеть дальнейший успех.